【題目】在一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)中,最多的生物是( )
A.狼 B.植物 C.羊 D.兔子
【答案】B
【解析】
試題分析:在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,生物部分可分為:生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者.生產(chǎn)者一般只綠色植物,綠色植物可利用光能進(jìn)行光合作用,并把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能貯存在有機(jī)物中.為生態(tài)系統(tǒng)中的其他生物提供物質(zhì)和能量.或者說(shuō),生物圈中的動(dòng)物都直接或間接以綠色植物為食.所以,動(dòng)物應(yīng)比植物少。再者,生態(tài)系統(tǒng)中的能量在沿食物鏈流動(dòng)過(guò)程中是逐級(jí)遞減的,并且,下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)只能獲得上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量的10%--20%,所以,綠色植物處在第一營(yíng)養(yǎng)級(jí),數(shù)量應(yīng)最多,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高獲得的能量就越少,數(shù)量就越少。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是一生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),請(qǐng)?zhí)羁铡?/span>
(1)食物鏈的起始環(huán)節(jié)是______。
(2)寫出最短的一條食物鏈:______。
(3)食蟲(chóng)鳥(niǎo)和蛙之間存在有______關(guān)系。
(4)在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,物質(zhì)和能量最終是流向______。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】雖然說(shuō)“春蠶到死絲方盡”,其實(shí)蠶吐盡絲后并未死亡,之后還要咬破蠶繭飛出來(lái)變成( 。
A. 卵 B. 幼蟲(chóng) C. 蛹 D. 成蟲(chóng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于顯微鏡使用敘述,正確的是( )
A、調(diào)節(jié)光圈——調(diào)節(jié)視野大小
B、調(diào)節(jié)反光鏡——調(diào)節(jié)物像大小
C、調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋——使看到的物象更清晰
D、轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器——換用不同放大倍數(shù)的目鏡
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】大馬哈魚每年到了產(chǎn)卵季節(jié)都會(huì)游回出生地產(chǎn)卵這種行為屬于
A. 后天學(xué)習(xí)行為 B. 習(xí)慣化
C. 先天性行為 D. 先天學(xué)習(xí)行為
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物相互依存,在下列吃與被吃的生物關(guān)系中,能構(gòu)成食物鏈的是( )
A.白菜→菜青蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo) B.陽(yáng)光→牧草→牦牛
C.蝗蟲(chóng)→青蛙→蛇→鷹 D.水分→牧草→綿羊→牧民
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】(2014-2015·新市中學(xué))如圖為細(xì)菌的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)認(rèn)真看圖并回答
(1)一個(gè)細(xì)菌也是一個(gè)細(xì)胞,與動(dòng)植物的細(xì)胞相比,細(xì)菌的結(jié)構(gòu)中沒(méi)有 。與植物細(xì)胞相比,相同之處是都有[2]細(xì)胞壁、[3] 細(xì)胞膜和 [ ] ,但沒(méi) 有 ,所以多數(shù)細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)方式是異養(yǎng)型。
(2)圖1中[1]是_____ _,對(duì)細(xì)菌有一定的保護(hù)作用;能夠使細(xì)菌在水中游動(dòng)是[ ]_____ _。
(3) 大多數(shù)細(xì)菌在生態(tài)系統(tǒng)中屬于 者,參與自然界的物質(zhì)循環(huán)。細(xì)菌對(duì)人類也有有益的一面,試舉出一個(gè)例子 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】大豆通過(guò)產(chǎn)生種子繁殖后代,這種生殖方式屬于( )
A.有性生殖 B.營(yíng)養(yǎng)生殖 C.出芽生殖 D.分裂生殖
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