【題目】根據光學顯微鏡的示意圖,回答下列問題。
(1)寫出圖中下列結構的名稱。
[1], [3],
[4], [7],
(2)取送顯微鏡的正確方法是:右手握住[],左手托住[]。
(3)要使顯微鏡的鏡筒大幅度上升或下降,應轉動[],放上玻片標本后,應用固定。
(4)目鏡上可有“15×”字樣,表示。若使用這一目鏡,同時使用10×物鏡,則被觀察物體放大了倍。
(5)觀察時從注視物鏡, 防止壓破裝片。如果發(fā)現觀察對象處于視野左上方,應將載玻片往 移動,使觀察對象處于視野中央。
【答案】
(1)目鏡,物鏡,反光鏡,細準焦螺旋
(2)11,鏡臂,8,鏡座
(3)9,粗準焦螺旋,壓片夾
(4)放大倍數為15,150
(5)側面,左上方
【解析】解:(1)由顯微鏡結構圖可知:1目鏡、2鏡筒、3轉換器、4物鏡、5載物臺、6壓片夾、7反光鏡、8鏡座、9粗準焦螺旋、10細準焦螺旋、11鏡臂、12鏡柱.
(2)取送顯微鏡的正確方法是:右手握鏡臂,左手托鏡座.
(3)粗細準焦螺旋螺旋是對焦用的,用于調整鏡筒的上升下降,以達到一個合適的位置來看清圖象,能較大范圍地升降鏡筒;將要觀察的玻片標本,放在載物臺上,用壓片夾將玻片固定.
(4)顯微鏡的放大倍數=目鏡的放大倍數×物鏡的放大倍數=15×10=150(倍).
(5)當轉動粗準焦螺旋使鏡筒下降時,眼睛應該從側面注視顯微鏡的物鏡,避免壓破載玻片.
所以答案是:(1)目鏡; 轉換器;物鏡;反光鏡. (2)11 鏡臂;8 鏡座. (3)9 粗準焦螺旋;壓片夾 (4)放大15倍;150 .(5)側面; 左上方.
【考點精析】解答此題的關鍵在于理解練習使用顯微鏡的相關知識,掌握放在顯微鏡下觀察的生物標本,應該薄而透明,光線能透過,才能觀察清楚.因此必須加工制成玻片標本.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖Ⅰ表示某生態(tài)系統中的食物網;圖Ⅱ表示某條生物鏈中的四類生物的相對數量.請據圖回答下列問題:
(1)圖Ⅰ所示的食物網由條食物鏈組成.
(2)圖Ⅰ所示的食物網中,生產者是 , 動物部分屬于者;除此之外,要構成完整的生態(tài)系統,生物部分還應包括 .
(3)圖Ⅰ的土壤中含有某種難以分解的有毒物質,則體內有毒物質積累最多的生物是 .
(4)若圖Ⅱ表示草→鼠→蛇→鷹這條食物鏈,則②對應的生物是 .
(5)森林生態(tài)系統與圖Ⅰ所處的生態(tài)系統相比,森林生態(tài)系統的自動調節(jié)能力更(填“強”或“弱”).
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】上個世紀,科學家希爾為了探究光合作用在哪里進行,曾經設計類似下圖實驗。把剛采摘的且生長旺盛的樹葉搗碎,采用某種方法獲得含有葉綠體的濾液,分成三等份。把其中兩份直接放入A、B培養(yǎng)皿,第三份除去葉綠體后放入C培養(yǎng)皿。將三個培養(yǎng)皿置于同一地點,A、C培養(yǎng)皿接受光照,B培養(yǎng)皿遮光處理。一段時間后,觀察到A培養(yǎng)皿中產生氣泡,其中的氣體能使帶火星的木條復燃;B、C培養(yǎng)皿中未產生氣泡。結合所學知識,分析判斷下列敘述,其中不正確的是( 。
A. 培養(yǎng)皿A中氣泡內的氣體是氧氣
B. 培養(yǎng)皿B中無氣泡產生是因為缺乏二氧化碳
C. 通過比較A、C培養(yǎng)皿中的現象,可知光合作用的場所是葉綠體
D. 通過比較A、B培養(yǎng)皿中的現象,可知光照是光合作用的必要條件
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關于克隆的敘述錯誤的是( )
A.柳樹枝條的扦插屬于克隆
B.“多莉”的遺傳物質來自代孕媽媽
C.克隆是一種無性生殖
D.應用克隆技術可以快速地大量繁殖動物
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是兩類生物細胞分裂過程,據圖回答問題。
(1)圖1顯示細胞的分裂過程;圖2顯示細胞的分裂過程。
(2)細胞分裂時,兩圖中A時期結構2內所發(fā)生的變化是
(3)圖1中C所示細胞與A所示細胞的有何相同之處?。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】使用顯微鏡時,對光的正確方法和順序是( )
①轉動轉換器,使高倍鏡對準通光孔 ②左眼注視目鏡,右眼睜開
③調節(jié)反光鏡,看到白亮的視野 ④轉動轉換器,使低倍鏡對準通光孔
A.①②③ B.④②③ C.②④③ D.②①③
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】請根據下圖回答相關問題。
(1)圖中①中,用來調節(jié)光線強弱的結構是和
(2)臨時裝片的制作主要有凈片、滴液、取材、蓋片、染色五步,圖②是其中的哪一步驟?。
(3)制作人體口腔上皮細胞臨時裝片時,需要染色(如圖③),通常所用的染液是。
(4)圖④和圖⑤中,哪一幅圖是觀察到的人體口腔上皮細胞?。
(5)圖④中,在顯微鏡下看到的顏色最深的是細胞中的哪一結構。
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