【題目】光會(huì)影響植物的生長(zhǎng),研究人員為了研究不同的光質(zhì)對(duì)植物葉片結(jié)構(gòu)、形態(tài)等方面的影響,選取番茄植株為實(shí)驗(yàn)材料,共設(shè)置3組實(shí)驗(yàn),包括白光、紅光和藍(lán)光。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間照射后結(jié)果如下圖,回答問(wèn)題:

(1)本組實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組是______,實(shí)驗(yàn)中還應(yīng)使______等條件相同(至少寫出兩點(diǎn))。

(2)從細(xì)胞的角度分析,番茄葉片的生長(zhǎng)是______的結(jié)果,柵欄組織和海綿組織的形成與______有關(guān)。

(3)據(jù)圖判斷____光對(duì)番茄葉片的生長(zhǎng)起促進(jìn)作用,某同學(xué)判斷該光可能有助于番茄的增產(chǎn),其判斷的理由是:____。

【答案】白光 溫度 濕度 番茄植株大小等 細(xì)胞生長(zhǎng)、細(xì)胞分裂 細(xì)胞分裂、分化 藍(lán) 藍(lán)光照射下植物葉片的葉面積增大,柵欄組織和海綿組織增加,有助于光合作用產(chǎn)生有機(jī)物

【解析】

①對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力。一般來(lái)說(shuō),對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組。沒(méi)有處理的就是對(duì)照組。

②細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分裂成兩個(gè)的過(guò)程。細(xì)胞吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)體積逐漸增大,這就是細(xì)胞的生長(zhǎng)。細(xì)胞分化就是由一種相同的細(xì)胞類型經(jīng)過(guò)細(xì)胞分裂后逐漸在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上形成穩(wěn)定性差異,產(chǎn)生不同細(xì)胞類群的過(guò)程。

(1)在對(duì)照實(shí)驗(yàn)中,沒(méi)有處理的那組就是對(duì)照組。所以本組實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組是白光,實(shí)驗(yàn)中還應(yīng)使溫度 濕度 番茄植株大小等等條件相同。

(2)細(xì)胞分裂能增加細(xì)胞的數(shù)量,而細(xì)胞的生長(zhǎng)使細(xì)胞體積增大,因而番茄葉片的生長(zhǎng)是細(xì)胞生長(zhǎng)、細(xì)胞分裂的結(jié)果,柵欄組織和海綿組織的形成與細(xì)胞分裂、分化有關(guān)。

(3)據(jù)圖判斷藍(lán)光對(duì)番茄葉片的生長(zhǎng)起促進(jìn)作用,某同學(xué)判斷該光可能有助于番茄的增產(chǎn),其判斷的理由是:藍(lán)光照射下植物葉片的葉面積增大,柵欄組織和海綿組織增加,有助于光合作用產(chǎn)生有機(jī)物。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某生態(tài)系統(tǒng)中甲、乙、丙、丁4種生物之間存在食物關(guān)系,經(jīng)檢測(cè)這4種生物體內(nèi)殘留某種有機(jī)農(nóng)藥的情況如表所示,那么最可能的食物鏈構(gòu)成是( 。

生物體

有機(jī)農(nóng)藥濃度

0.05

7

0.51

68

A. 丁→丙→乙→甲 B. 甲→丙→乙→丁 C. 丁→乙→丙→甲 D. 甲→乙→丙→丁

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖是普通光學(xué)顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)②____________________________________

(2)顯微鏡的放大倍數(shù)等于[ ]_________與[ ]_________放大倍數(shù)的乘積。

(3)對(duì)光時(shí)要轉(zhuǎn)動(dòng)[ ]_________使低倍物鏡正對(duì)通光孔,選擇遮光器上較大的光圈,左眼通過(guò)目鏡觀察,并轉(zhuǎn)動(dòng)[ ]_________直到出現(xiàn)明亮的視野。

(4)在顯微鏡的視野中看到物像,想使它更清晰,需要來(lái)回轉(zhuǎn)動(dòng)[ ]_________。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖是植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)⑥_____________________

(2)對(duì)細(xì)胞有保護(hù)和支持作用的結(jié)構(gòu)是 [ ]__________。

(3)控制“種瓜得瓜,種豆得豆”現(xiàn)象的物質(zhì)存在于[ ]__________。

(4)與呼吸作用有關(guān),為細(xì)胞生命活動(dòng)提供能量的結(jié)構(gòu)是[ ]__________。

(5)切洋蔥時(shí)會(huì)聞到一種辣味,該物質(zhì)存在于[ ]_________中,

(6)西瓜瓤呈紅色,說(shuō)明瓜瓤細(xì)胞中不含圖中的結(jié)構(gòu)[ ]_________。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】2015年的花展會(huì)內(nèi)有多彩茶樹,在同一植株上有大瑪瑙”“雪獅子”“大紫袍等不同品種的茶花。園藝師采用的培育方法是 。

A嫁接 B壓條 C扦插 D播種

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】今夏南方遭到持續(xù)的暴雨襲擊,為掌握持續(xù)鮑旭對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成的損失情況,用采取的方法是( )

A. 模擬實(shí)驗(yàn)法 B. 調(diào)查法 C. 實(shí)驗(yàn)法 D. 觀察法

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列選項(xiàng)中,屬于相對(duì)性狀的是

A豬的黑毛和狗的白毛 B人的長(zhǎng)發(fā)和卷發(fā)

C棉花的白色和青椒的綠色 D人的有耳垂和無(wú)耳垂

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】猩紅熱為溶血性鏈球菌感染引起的急性呼吸道傳染病,發(fā)病多見(jiàn)于兒童;卮饐(wèn)題:

(1)溶血性鏈球菌呈鏈狀排列如圖1,其遺傳物質(zhì)集中在細(xì)胞內(nèi)的______

(2)當(dāng)溶血性鏈球菌侵襲患者咽部時(shí),患者會(huì)出現(xiàn)化膿性咽炎,這時(shí)人體血液中的______會(huì)大量聚集并吞噬鏈球菌,這個(gè)過(guò)程屬于人體的______免疫。

(3)猩紅熱的傳染性非常強(qiáng),主要通過(guò)空氣、飛沫傳播。猩紅熱的傳染源是______,醫(yī)生建議保持室內(nèi)通風(fēng),這在傳染病的預(yù)防措施中屬于______。

(4)通常使用抗生素治療猩紅熱,研究人員用某種抗生素檢測(cè)溶血性鏈球菌的耐藥性,結(jié)果如圖2,bc段表明:溶血性鏈球菌存在耐藥性變異類型,抗生素起到了______的作用,培養(yǎng)一段時(shí)間后該變異類型數(shù)量增加。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某生物小組探究不同植被對(duì)空氣濕度的影響,得到如下實(shí)驗(yàn)結(jié)果。以下說(shuō)法正確的是

組 別

裸地組

草坪組

灌木叢組

空氣濕度平均值

55.9%

63.7%

69.7%

A.該探究中作為對(duì)照的是裸地組 B.實(shí)驗(yàn)應(yīng)該選擇在水源豐富的地方

C.該探究實(shí)驗(yàn)的變量是空氣濕度 D.草坪對(duì)空氣濕度的影響大于灌木叢

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