下列都屬于先天性行為的一組是( )

A.大雁南飛、孔雀開屏 B.貓捉老鼠、鸚鵡學舌

C.公雞報曉、驚弓之鳥 D.黃牛耕地、老馬識途

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源:2017中考生物(人教版)專項訓練十(解析版) 題型:選擇題

科研人員將開藍色花的矮牽牛中控制藍色色素合成的基因B,導入不開藍色花的玫瑰植株中,從而培育出了開藍色花的玫瑰珍品——藍色妖姬。將矮牽牛的基因B導入玫瑰植株利用的生物技術屬于 ( )

A.干細胞技術 B.克隆技術

C.轉(zhuǎn)基因技術 D.發(fā)酵技術

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源:2017中考生物(人教版)專項訓練十一(解析版) 題型:探究題

生物興趣小組的同學在探究唾液對淀粉的消化作用時,設計并完成了如下實驗:

試管

加入物質(zhì)

37℃水浴恒溫

滴加碘液檢驗

淀粉糊2毫升+唾液2毫升

10分鐘

2滴,搖勻

淀粉糊2毫升+清水2毫升

10分鐘

2滴,搖勻

淀粉糊2毫升+?

?

(1)用試管①和試管②進行對照,實驗組是________,該生物興趣小組要探究的問題是_____________?

(2)37℃水浴恒溫模擬的是____________________。

(3)實驗結果:試管①________,試管②________,據(jù)此可以得出的結論是______________。

(4)如果要進一步探究胃液對淀粉是否具有消化作用,需要設置試管③,該試管中加入的物質(zhì)應為淀粉糊2毫升+__________。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源:北師大版八年級上冊生物第一單元測試卷(解析版) 題型:選擇題

蟻群中的工蟻整天忙忙碌碌搬運食物的行為屬于( )

A.后天性的防御行為和貯食行為 B.后天性的社群行為和節(jié)律行為

C.先天性的防御行為和節(jié)律行為 D.先天性的社群行為和貯食行為

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源:北師大版八年級上冊生物第一單元測試卷(解析版) 題型:選擇題

小明常背單肩書包形成雙肩發(fā)育的不平衡,這是因為小明此時骨的特點是( )

A.有機物含量超過三分之一 B.有機物含量不到三分之一

C.有機物和無機物相等 D.成骨細胞不斷產(chǎn)生新的骨質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源:北師大版八年級上冊生物第一單元測試卷(解析版) 題型:選擇題

某同學剛?cè)雽W時脊背挺直,三年后發(fā)現(xiàn)有些駝背,造成駝背的原因主要是( )

A.營養(yǎng)不良 B.不經(jīng)常參加體育鍛煉

C.經(jīng)常做彎腰下俯動作 D.長期不注意坐姿

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源:人教版七年級上冊生物第二單元第一章第二節(jié)動物細胞單元測試卷(解析版) 題型:填空題

下圖是植物細胞和動物細胞的結構示意圖,據(jù)圖回答問題。

(1)屬于植物細胞的是圖 ,屬于動物細胞的是圖 ,判斷依據(jù)是植物細胞具有[ ] 、[ ] 、[ ] 。

(2)動植物細胞都具有的結構是[ ] 、[ ] 、[ ] 。

(3)圖中結構E名稱是 ,是綠色植物進行 作用的場所。

(4)圖中的[ ] 對細胞起到保護和支持的作用。對外界刺激都能做出一定的反應

(5)我們喝的果汁來自細胞的[ ]

(6)圖中B的主要作用是 。

(7)張欣同學很多特征像她的媽媽,這是由 中的 物質(zhì)決定的。

(8)在光學顯微鏡下不易觀察到的植物細胞結構是 。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源:2015-2016學年河南省洛陽市孟津縣八年級下學期期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題

能卷舌(基因組成為 AA )的父親與不能卷舌( 基因組成為 aa)的母親將基因傳遞給子代的過程如圖;卮鹣铝袉栴}:

(1)圖中③的基因組成為 。

(2)同種生物同一 性狀的不同表現(xiàn)形式稱為 。能卷舌與不能卷舌中, 為顯性性狀。

(3)如果夫妻雙方的基因組成都是 Aa,其后代的基因組成可能有 種類型,若他們的一個孩子表現(xiàn)為能卷舌,則這個孩子的基因組成為___________。

(4)該夫婦生了一個男孩,其性染色體組成為__________________。他們打算再生一個小孩,則他們下一個孩子的性別( )。

A.一定是女孩

B.一定是男孩

C.男孩和女孩機會均等

D.女孩可能性更大

E.男孩可能性更大

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源:2015-2016學年甘肅省七年級上第一階段測生物卷(解析版) 題型:填空題

生態(tài)系統(tǒng)是指在一定 內(nèi), 所形成的統(tǒng)一的整體。在生態(tài)系統(tǒng)中, 是生產(chǎn)者,能通過 制造有機物; 是消費者, 他們直接或間接地以 為食; 是分解者;這三者構成了生態(tài)系統(tǒng)的 部分。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案