【題目】鳥(niǎo)類(lèi)用肺呼吸（ ）

【答案】×

【解析】

試題分析：鳥(niǎo)類(lèi)體內(nèi)有很多氣囊，這些氣囊與肺相通。家鴿吸氣時(shí)，空氣進(jìn)入肺，在肺內(nèi)進(jìn)行氣體交換，同時(shí)一部分空氣進(jìn)入氣囊暫時(shí)儲(chǔ)存；呼氣時(shí)，氣囊中的氣體又進(jìn)入肺，再在肺內(nèi)進(jìn)行氣體交換。因此，鳥(niǎo)類(lèi)用肺呼吸，用氣囊輔助肺呼吸。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用鹽腌新鮮黃瓜條時(shí)，它發(fā)生的變化是（　　）

A. 細(xì)胞吸水，新鮮黃瓜條變硬挺

B. 細(xì)胞失水，新鮮黃瓜條變硬挺

C. 細(xì)胞吸水，新鮮黃瓜條變軟縮

D. 細(xì)胞失水，新鮮黃瓜條變軟縮

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)閱讀資料后回答問(wèn)題。

在某地生活著幾種鳥(niǎo)。鷹就是其中一種，它的脖子較短，能捕食剛孵出不久的其他鳥(niǎo)的幼鳥(niǎo)；而鵝不捕食這些幼鳥(niǎo)，它的脖子較長(zhǎng)。當(dāng)剛剛孵出的幼鳥(niǎo)看到任何鳥(niǎo)類(lèi)的影子時(shí)，它們就馬上將身體蜷縮起來(lái)。隨著幼鳥(niǎo)逐漸長(zhǎng)大，當(dāng)它們看到鷹的影子時(shí)仍然會(huì)將身體蜷縮起來(lái)，但它們看到鵝的影子時(shí)卻不再蜷縮。

（1）剛剛孵出的幼鳥(niǎo)看到任何鳥(niǎo)類(lèi)的影子時(shí)，它們就馬上將身體蜷縮起來(lái)。幼鳥(niǎo)的這種行為從獲得途徑上看屬于什么行為？這種行為是由什么決定的？

（2）請(qǐng)你預(yù)測(cè)一下，當(dāng)看到下圖A.B兩種鳥(niǎo)的影子時(shí)，稍大一些的幼鳥(niǎo)將有怎樣的行為？這種行為說(shuō)明了什么問(wèn)題？請(qǐng)?jiān)囍忉尅?/span>

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】觀察是科學(xué)研究的一種基本方法，可以直接用_____，也可以借助_____、顯微鏡等儀器，還可以用_____、錄音機(jī)、攝像機(jī)等工具，有時(shí)需要進(jìn)行_____．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一項(xiàng)調(diào)查顯示，小強(qiáng)的爸爸和媽媽均有耳垂、大拇指不能向背側(cè)彎曲，小強(qiáng)為無(wú)耳垂、大拇指能向背側(cè)彎曲。回答下列問(wèn)題：

（1）小強(qiáng)的性染色體組成為XY，其中X染色體來(lái)自于_____（填“爸爸”或“媽媽”）；

（2）通過(guò)上述實(shí)例判斷，大拇指能向背側(cè)彎曲屬于_____（填“顯性”或“隱性”）性狀。

（3）假設(shè)控制人類(lèi)有耳垂的基因?yàn)?/span>A，控制無(wú)耳垂的基因?yàn)?/span>a，小強(qiáng)爸爸的相關(guān)基因組成是_____。若小強(qiáng)的爸爸和媽媽再生一個(gè)孩子，生出無(wú)耳垂男孩的概率是_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】王爺爺在一天釣了一斤小魚(yú)，除了當(dāng)天將鮮小魚(yú)食用一半后，剩下的一半小魚(yú)，分為四等份分別放入甲、乙、丙、丁四個(gè)飯碗里，并在乙飯碗和丁飯碗里加上等量的食鹽，在丙飯碗上蓋上紗布。最后將甲、乙、丙三個(gè)裝有小魚(yú)的飯碗放在32℃常溫室內(nèi)，丁飯碗放在0℃以下冰箱里。如下圖所示。放置兩天后發(fā)現(xiàn)甲和丙碗里的魚(yú)有臭味。乙和丁碗里的魚(yú)完好沒(méi)變質(zhì)。放置五天后甲碗里的魚(yú)生有蛆蟲(chóng)。請(qǐng)回答下面問(wèn)題：

（1）甲碗與丙碗對(duì)照，其變量是____。你提出研究的問(wèn)題是__________________________。

（2）丙碗里的魚(yú)不生蛆的原因是______________________________________。

（3）除了甲裝置與丙裝置形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)外，甲裝置應(yīng)該與_____裝置形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

（4）乙裝置里的魚(yú)沒(méi)有變臭是因?yàn)?/span>______有殺菌作用。

（5）依據(jù)丁裝置，提示我們食物保存有______的方式和_____的方法。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下是對(duì)右圖所示某昆蟲(chóng)發(fā)育過(guò)程的解釋。

（1）該昆蟲(chóng)發(fā)育過(guò)程屬 變態(tài)發(fā)育，屬于這種發(fā)育類(lèi)型的昆蟲(chóng)有 （舉一例）。

（2）b的名稱(chēng)是 。與蝗蟲(chóng)相比，該昆蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程多了[d] 期。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是人體尿液形成過(guò)程示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中方框標(biāo)出的結(jié)構(gòu)稱(chēng)為 。經(jīng)①過(guò)程后，血漿成分中不會(huì)減少的是 。

（2）經(jīng)過(guò)①②過(guò)程后，血液中對(duì)人體有害的代謝廢物 等基本被清除。

（3）②過(guò)程消耗的氧氣是通過(guò) 作用從血液進(jìn)入組織細(xì)胞的，請(qǐng)按順序?qū)懗龇闻輧?nèi)氧氣到達(dá)該組織細(xì)胞所經(jīng)過(guò)的主要血管及心臟腔室的名稱(chēng) 。

（4）B比A中顯著增多的物質(zhì)是 ，該物質(zhì)主要由血液中的 運(yùn)輸。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物興趣小組收集了下列幾種常見(jiàn)的動(dòng)物，欲了解它們的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征。請(qǐng)你結(jié)合學(xué)過(guò)的生物學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

（1）某同學(xué)將蚯蚓、蜜蜂劃分為一類(lèi)，蟾蜍、蜂鳥(niǎo)、貓劃分為一類(lèi)，他進(jìn)行分類(lèi)的依據(jù)是__。

（2）貓?jiān)谏嘲l(fā)育方面的主要特點(diǎn)是____。

（3）蟾蜍在個(gè)體發(fā)育方面的突出特點(diǎn)是進(jìn)行_______發(fā)育，有此發(fā)育特點(diǎn)的還有圖中的____。

（4）蜂鳥(niǎo)的身體里有發(fā)達(dá)的____與肺相通，起到輔助呼吸的作用。

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