【題目】下圖是檢驗呼出氣體的實驗裝置,請根據(jù)你所學(xué)的知識和實驗經(jīng)驗回答下列問題。

1)在“呼吸處”作緩慢的吸氣和呼氣,吸氣時,用夾子夾緊B管的橡皮管;呼氣時,夾緊A管的橡皮管。進(jìn)行多次后,______(填“A”或“B”)試管內(nèi)的石灰水明顯變渾濁了。證明呼出的氣體中含較多的二氧化碳。

2)在實驗中設(shè)置A試管的目的是_______________________。

3)人體內(nèi)呼出的二氧化碳產(chǎn)生的部分是__________

A.血液 B.肺泡 C.組織細(xì)胞 D.氣管

4)在呼吸時,由于肋間外肌和膈肌收縮,胸廓擴(kuò)大,氣體就被__________肺;當(dāng)___________________舒張,胸廓變小時,氣體就被呼出肺。

【答案】B 形成對照實驗 C 吸入 肋間外肌 膈肌

【解析】

(1)吸氣時,肋間外肌收縮,肋骨上提,胸骨向上、向外移動,使胸廓的前后徑和左右徑都增大;同時,膈肌收縮,膈頂部下降,使胸廓的上下徑增大。這時,胸廓擴(kuò)大,肺隨著擴(kuò)張,肺的容積增大,肺內(nèi)氣壓下降,外界空氣就通過呼吸道進(jìn)入肺,完成吸氣動作。

(2)呼氣時,肋間外肌舒張,肋骨因重力作用而下降,胸骨向下、向內(nèi)移動,使胸廓的前后徑和左右徑都縮。和瑫r,膈肌舒張,膈頂部回升,使胸廓的上下徑縮小。這時,胸廓縮小,肺跟著回縮,肺的容積縮小,肺內(nèi)氣壓升高,迫使肺泡內(nèi)的部分氣體通過呼吸道排到體外,完成呼氣動作。

(3)呼吸包括呼氣和吸氣兩個動作。在此試驗中,當(dāng)吸氣時,用夾子夾緊B管的橡皮管;當(dāng)呼氣時,夾緊A管的橡皮管。

(1)由于二氧化碳能夠使澄清的石灰水變渾濁。當(dāng)呼氣時,夾緊A管的橡皮管,呼出的氣體進(jìn)入B試管中的澄清石灰水中,由于呼出的氣體中含有較多的二氧化碳,所以B試管中的石灰水變渾濁。

(2)為了增強(qiáng)實驗的說服力,設(shè)置A試管進(jìn)行對照。

(3)由于組織細(xì)胞更新需要消耗氧,產(chǎn)生二氧化碳。所以產(chǎn)生二氧化碳的部位是組織細(xì)胞。

(4)當(dāng)呼氣時,由于肋間肌和膈肌收縮,胸廓擴(kuò)大,肺內(nèi)氣壓大于外界大氣壓,氣體就被吸入;當(dāng)吸氣時,由于肋間肌和膈肌舒張,胸廓變小,肺內(nèi)氣壓小于外界大氣壓,氣體就被呼出。

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列哪個生態(tài)系統(tǒng)有“綠色水庫”之稱( )
A.海洋生態(tài)系統(tǒng)
B.農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)
C.森林生態(tài)系統(tǒng)
D.淡水生態(tài)系統(tǒng)

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【題目】已知AB大,BC大,人類能夠推斷出AC大,這屬于一種邏輯推理能力。為研究神經(jīng)系統(tǒng)相對簡單的昆蟲是否具有這種能力,研究者以胡蜂為實驗材料,進(jìn)行了下列實驗。

實驗裝置設(shè)計:將五種不同顏色的盒子按AE字母順序編號,盒子間按照A-BB-C、C-D、D-E兩兩組合,組合后盒子之間是相通的。如圖1所示,在每個組合中,總是在字母編號靠后的盒子內(nèi)給予電擊刺激。

訓(xùn)練階段:如圖1所示,將40只胡蜂依次放入上述4種組合的盒子中央自由運動,當(dāng)其運動至電擊區(qū)域時會感覺不適而進(jìn)入另一端,每種組合方式都對胡蜂進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練。

測試階段:訓(xùn)練后的胡蜂被放入到B-DA-E兩組新組合的盒子中(圖1所示測試1、2),運動相同時間后統(tǒng)計不同盒子內(nèi)胡蜂的比率,實驗結(jié)果如圖2所示。

1)胡蜂與蜜蜂形態(tài)結(jié)構(gòu)相似,體表具有堅硬的_________,身體和________都分節(jié),它們還具有3對足,因此屬于__________動物中的昆蟲。

2)通過圖1所示的反復(fù)訓(xùn)練,胡蜂會將盒子的________與電擊感受建立起一定的聯(lián)系,從而避免傷害。

3)由圖2可知,在兩組新組合中,胡蜂更加傾向于選擇編號為______的盒子,說明胡蜂具有一定的______________能力。從行為的獲得途徑來看,這種行為屬于________行為。

4)胡蜂群體中成員之間具有明確的分工,屬于具有________行為的動物。與蜜蜂不同的是,胡蜂群體中一些成員為爭奪統(tǒng)治地位存在激烈競爭,成員間形成一定_________,而這種能力對于弄清統(tǒng)治關(guān)系十分重要。

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【題目】紅細(xì)胞呈兩面凹圓盤狀,由細(xì)胞膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)構(gòu)成(判斷對錯)

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【題目】下面列舉了六種生物的名稱.并對它們進(jìn)行了分類,請結(jié)合所學(xué)生物學(xué)知識完成以下問題:

(1)請寫出圖中部分標(biāo)號所代表的生物名稱:③_____、⑤_____

(2)金絲猴是我國特有的國家一級保護(hù)動物,為了保護(hù)生物多樣性,建立_____是保護(hù)生物多樣性最為有效的措施。

(3)生物學(xué)家按照不同等級的分類單位對生物進(jìn)行分類,可以弄清楚生物之間的親緣關(guān)系。上述六種生物中,與向日葵親緣關(guān)系最近的是_____(填名稱)。

(4)生物分類從大到小的等級依次是:界、門、_____、屬、_____。其中所屬生物之間共同特征最多的是_____。

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【題目】一架橫渡太平洋的客機(jī)不幸中途失事,部分乘客漂流到一個荒無人煙、寸草不生的孤島上,并最終得以生還。在等待救援期間,他們只能從淺海中撈取植物充饑,你認(rèn)為他們能撈到哪些植物 ( )
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B.水綿和苔蘚
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(2)A瓶煮沸的目的是______甲、乙兩組實驗所控制的變量都是_____

(3)鵝頸燒瓶實驗得出的結(jié)論是_____。

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