如圖為某一生物細(xì)胞模式圖,據(jù)圖回答下列問題:
(1)這個細(xì)胞是植物的細(xì)胞,細(xì)胞內(nèi)有將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能的能量轉(zhuǎn)換器是
[3]葉綠體
[3]葉綠體
,也有將有機物中的化學(xué)能釋放出來供細(xì)胞利用的能量轉(zhuǎn)換器
線粒體
線粒體
,能量轉(zhuǎn)換器存在于圖中所示的
[6]細(xì)胞質(zhì)
[6]細(xì)胞質(zhì)

(2)圖中控制物質(zhì)進出的結(jié)構(gòu)是
[2]細(xì)胞膜
[2]細(xì)胞膜
,在它的外面還有
[1]細(xì)胞壁
[1]細(xì)胞壁
這個結(jié)構(gòu),該結(jié)構(gòu)具有
支持和保護
支持和保護
的作用.
(3)圖中所示.的結(jié)構(gòu)中,
[4]細(xì)胞核
[4]細(xì)胞核
含有遺傳物質(zhì),是細(xì)胞中物質(zhì)和能量變化的控制中心.
(4)如果該細(xì)胞為人體細(xì)胞中,那么細(xì)胞中多畫的結(jié)構(gòu)是
細(xì)胞壁
細(xì)胞壁
、
葉綠體
葉綠體
和液泡.
分析:此題考查的知識點是細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能以及動物細(xì)胞與植物細(xì)胞的區(qū)別.
解答:解:(1)由細(xì)胞模式圖可知:[1]細(xì)胞壁、[2]細(xì)胞膜、[4]細(xì)胞核、[6]細(xì)胞質(zhì)、[5]液泡、[3]葉綠體.植物細(xì)胞中有,而動物細(xì)胞中沒有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁、液泡和葉綠體.因此,該圖是植物細(xì)胞模式圖.葉綠體是光合作用的場所,葉綠體將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能,并將化學(xué)能儲存在它所制造的糖類等有機物中;細(xì)胞質(zhì)里還有線粒體,將有機物分解成無機物,線粒體使細(xì)胞中的一些有機物,經(jīng)過復(fù)雜的變化,將有機物中儲存的化學(xué)能釋放出來,為細(xì)胞的生命活動提供能量.
(2)[1]細(xì)胞壁是植物細(xì)胞最外一層較薄的壁,起保護和支持細(xì)胞的作用;[2]細(xì)胞膜,緊貼細(xì)胞壁內(nèi)側(cè)的一層膜非常薄,有保護、控制物質(zhì)進出的作用,讓有用的物質(zhì)進入細(xì)胞,把其他物質(zhì)擋在細(xì)胞外面,同時,還能把細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生的廢物排到細(xì)胞外.
(3)細(xì)胞的控制中心是[4]細(xì)胞核.細(xì)胞核中有染色體,染色體中有DNA,DNA上有遺傳信息.這些信息其實就是指導(dǎo)和控制細(xì)胞中物質(zhì)和能量變化的一系列指令.
(4)與人體細(xì)胞相比,植物細(xì)胞除了和人體細(xì)胞一樣含有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核和線粒體以外,一般還具有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡.
故答案為:(1)[3]葉綠體;線綠體;[6]細(xì)胞質(zhì);(2)[2]細(xì)胞膜;[1]細(xì)胞壁;支持和保護;(3)[4]細(xì)胞核;(4)細(xì)胞壁;葉綠體.
點評:區(qū)別動物細(xì)胞與植物細(xì)胞的依據(jù)是動物細(xì)胞內(nèi)沒有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體,而植物細(xì)胞有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體.細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)是學(xué)習(xí)生物細(xì)胞的基礎(chǔ),也是重要的考點之一,要牢記掌握.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?德州一模)請據(jù)圖回答下列問題:

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丙→丁→乙→甲
丙→丁→乙→甲

(2)從四種生物的數(shù)量看,生產(chǎn)者是

(3)從丙和丁中分別取出細(xì)胞放在顯微鏡下觀察,觀察結(jié)果如圖2和圖3所示,其中表示丙的體細(xì)胞的是圖
2
2
,表示丁的體細(xì)胞的是圖
3
3
.若該食物鏈?zhǔn)苣撤N有毒物質(zhì)的污染,則積累有毒物質(zhì)最多的生物是

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葉片的大部分氣孔關(guān)閉,通過氣孔進入葉肉細(xì)胞的二氧化碳量少,導(dǎo)致光合作用降低
葉片的大部分氣孔關(guān)閉,通過氣孔進入葉肉細(xì)胞的二氧化碳量少,導(dǎo)致光合作用降低
;其意義是
降低蒸騰作用保持植物體內(nèi)水分
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(2)甲、乙、丙是同班同學(xué),由于甲得了流感 乙被感染,丙安然無恙(乙、丙身體素質(zhì)一樣),那么,乙在得流感前后的身份在免疫學(xué)上分別屬于
易感者、傳染源
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以前可能患過流感或者接種過流感疫苗
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(3)“日出江花紅勝火,春來江水綠如藍”,春天使江水變綠的主要生物是
藻類
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(4)“螳螂捕蟬,黃雀在后”,這句成語形象地表示出了動物的
捕食
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行為.
(5)“龍生龍,鳳生鳳”,這句俗語描述了生物的
遺傳
遺傳
現(xiàn)象.

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