【題目】除了病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．（判斷對錯）

【答案】正確
【解析】解：細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為：細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的，病毒結(jié)構(gòu)簡單，無細(xì)胞結(jié)構(gòu)．只有由蛋白質(zhì)組成的外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成．
細(xì)胞是生物體的結(jié)構(gòu)和功能單位，除病毒外，生物體都由細(xì)胞構(gòu)成．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小陽同學(xué)在制作枇杷果肉細(xì)胞臨時裝片時，載玻片上滴加的液體、染色用的染劑分別是（　�。�
A.稀碘液、生理鹽水
B.清水、稀碘液
C.生理鹽水、稀碘液
D.稀碘液、清水

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“西湖春色歸，春水綠于染”和“苔痕印階綠，草色入簾青”分別描述了哪兩類植物大量繁殖后的自然景觀（　�。�
A.藻類植物、蕨類植物
B.藻類植物、苔蘚植物
C.苔蘚植物、蕨類植物
D.苔蘚植物、藻類植物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是動物進(jìn)化系統(tǒng)樹示意圖，據(jù)圖完成的問題。

（1）動物界中種類最多、數(shù)量最大的類群是_______。

（2）脊椎動物中數(shù)量最大的類群是________。

（3）脊椎動物中恒溫動物的有鳥類和________。

（4）兩棲動物的特征______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞生命活動的控制中心是

A. 細(xì)胞膜 B. 細(xì)胞質(zhì) C. 細(xì)胞核 D. 線粒體

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】至5月22日，臺灣確診45例腸病毒感染病例；至5月23日，世界范圍確診中東呼吸綜合征冠狀病毒感染44例，死亡22例…請結(jié)合所學(xué)知識回答：

（1）由三種病毒引發(fā)的疾病均具有傳染性，這樣的病毒在傳染學(xué)上被稱為________；對感染者進(jìn)行隔離屬于傳染病預(yù)防措施中的________．

（2）病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，沒有獨立的代謝能力，把它們列為生物的主要依據(jù)是________；這三種病毒具有不同的形態(tài)和致病性，根本原因是它們具有不同的________．

（3）H7N9禽流感疫情發(fā)生后，內(nèi)地出現(xiàn)搶購板藍(lán)根的現(xiàn)象．鐘南山院士提醒過多服用板藍(lán)根對人體有害．圖中顯示板藍(lán)根顆粒屬于________（填“處方”或“非處方”）藥．

（4）接種疫苗能有效地預(yù)防傳染病，這種措施屬于________免疫，若H7N9流感疫苗研發(fā)成功，那么接種疫苗后，人體能產(chǎn)生相應(yīng)的________，從而具有相應(yīng)的免疫力．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是“板藍(lán)根顆粒說明書”部分內(nèi)容，請仔細(xì)閱讀并回答下列問題

（1）對于購買“板藍(lán)根顆�！�，小方和小蘭有不同的看法。小方說：“沒有醫(yī)師的處方，不能亂買�！毙√m說：“這是非處方藥，可以自己購買。”他倆誰說的有道理？__。該同學(xué)判斷的理由是_____。

（2）小軍不小心擦破了皮膚，回家后立即泡了一包板藍(lán)根顆粒并喝了下去，他的做法有何不妥之處？________

（3）小李聽人說“中藥無副作用”，為了預(yù)防感冒，他每天都喝板藍(lán)根沖劑。這種做法是否合理？_____。請說明你的理由：__。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在生態(tài)系統(tǒng)的組成中，人屬于（ ）

A. 生產(chǎn)者 B. 消費者 C. 分解者 D. 勞動者

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)“觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動”的實驗及在顯微鏡下觀察到的視野圖象（箭頭表示血流方向），回答下列問題：

（1）圖中的標(biāo)號________為毛細(xì)血管（填字母），你判斷的依據(jù)是________。

（2）為了保證小魚的正常呼吸，觀察前用________（填“干”或“濕”）棉絮將小魚頭部的鰓蓋和軀干部包裹起來，盡量使小魚少受傷害。

（3）實驗過程中應(yīng)時常往包裹小魚的棉絮上滴加清水，其目的是________。

（4）做此實驗時使用________（填“低”或“高”）倍顯微鏡觀察小魚尾鰭血管內(nèi)血液的流動情況。

（5）ABC三種血管內(nèi)血液流動的速度________。

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