【題目】為了提高大棚蔬菜的產(chǎn)量，應(yīng)采取的正確措施是（ ）
A.在白天適當(dāng)降溫
B.在白天適當(dāng)提高溫度，在夜間適當(dāng)降低溫度
C.在白天和夜間適當(dāng)降低溫度
D.在夜間適當(dāng)提高溫度

【答案】B
【解析】解：影響植物光合作用的因素有：光照、二氧化碳的濃度等，其中二氧化碳的濃度越高光合作用就越強(qiáng)，制造的有機(jī)物就越多，蔬菜的產(chǎn)量也越高。溫度能影響呼吸作用，主要是影響呼吸酶的活性。一般而言，在一定的溫度范圍內(nèi)，呼吸強(qiáng)度隨著溫度的升高而增強(qiáng)。 根據(jù)溫度對(duì)呼吸強(qiáng)度的影響原理，夜間，蔬菜不能進(jìn)行光合作用，還要進(jìn)行呼吸作用，菜農(nóng)常會(huì)適當(dāng)降低蔬菜大棚內(nèi)的溫度，使蔬菜的呼吸作用減弱，以減少呼吸作用對(duì)有機(jī)物的消耗，提高蔬菜的產(chǎn)量。綜上所述：A、C、D選項(xiàng)不符合題意，B選項(xiàng)符合題意。

所以答案是：B

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在“早穿皮襖午穿紗，圍著火爐吃西瓜”的新疆地區(qū)，瓜果特別甜的原因是（ ）
A.白天陽(yáng)光充足，蒸騰作用旺盛，水分散失多
B.白天的溫度高，光合作用強(qiáng)，晚上溫度較低，呼吸作用比較弱
C.晝夜溫差大，光合作用強(qiáng)，呼吸作用也強(qiáng)，有機(jī)物多
D.晝夜溫差大，光合作用、呼吸作用都很強(qiáng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列生物防治的方案不可行的是（ ）
A.啄木鳥防治林業(yè)害蟲
B.灰喜鵲防治松毛蟲
C.七星瓢蟲防治棉蚜蟲
D.雞防治菜青蟲

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】果蠅的發(fā)育過(guò)程與蝗蟲的發(fā)育過(guò)程相比，相同之處是（ ）
A.都是有性生殖，不完全變態(tài)發(fā)育
B.都是有性生殖，完全變態(tài)發(fā)育
C.都經(jīng)過(guò)受精卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)時(shí)期
D.都是有性生殖，變態(tài)發(fā)育

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】原始生命起源的大致過(guò)程是

A. 原始大氣的主要成分一有機(jī)物一原始生命

B. 火山熔巖的主要成分一有機(jī)物一原始生命

C. 海洋中的主要成分一有機(jī)物一原始生命

D. 原始土壤的主要成分一有機(jī)物一原始生命

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體吸氣和呼氣時(shí)，在肌肉的作用下胸腔、肺、肺內(nèi)氣體壓力等都會(huì)發(fā)生變化，下列不是吸氣時(shí)發(fā)生的是

A. 肺內(nèi)氣體壓力減小 B. 肺擴(kuò)張

C. 胸腔容積擴(kuò)大 D. 肋骨間的肌肉舒張

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)氣孔的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）
A.氣孔是氣體交換的“窗口”
B.氣孔是蒸騰失水的“門戶”
C.氣孔是由兩個(gè)保衛(wèi)細(xì)胞圍成
D.氣孔通常是白天關(guān)閉，晚上開放

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】約翰和大衛(wèi)曾在發(fā)生核泄漏事故的電廠附近生活過(guò)。最近發(fā)現(xiàn)約翰的兒子患有常染色體的隱性遺傳病甲，大衛(wèi)的女兒患有常染色他顯性遺傳病乙，約翰與大衛(wèi)及他們的妻子都很正常。請(qǐng)根據(jù)上述材料來(lái)回答問(wèn)題：
（1）約翰的兒子和大衛(wèi)的女兒所患的病是遺傳引起的還是變異引起的？你判斷的理由是什么？。
（2）從生物與環(huán)境的關(guān)系來(lái)考慮，為什么基因的突然改變一般來(lái)講都是有害的？
。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小華做“唾液的消化作用”實(shí)驗(yàn)時(shí)，記錄了如下表格。得出的結(jié)論錯(cuò)誤的是（ ）

試管

加入物質(zhì)

溫度

時(shí)間

加入碘液

1

淀粉糊+唾液

37℃

5分鐘

不變藍(lán)

2

淀粉糊+胃液

37℃

5分鐘

變藍(lán)

3

淀粉糊+唾液

0℃

5分鐘

變藍(lán)


A.對(duì)比1和3，得出唾液在適宜的溫度下對(duì)淀粉有消化作用
B.對(duì)比1和2，得出胃液對(duì)淀粉無(wú)消化作用
C.對(duì)比2和3，有兩個(gè)變量，不能得出科學(xué)結(jié)論
D.分析試管1，得出唾液能將淀粉分解成葡萄糖

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同步練習(xí)冊(cè)答案