精英家教網 > 初中生物 > 題目詳情

蝗蟲不完全變態(tài)發(fā)育過程的正確順序是（   ）

A．幼蟲→卵→蛹→成蟲                B．卵→幼蟲→蛹→成蟲

C．幼蟲→卵→成蟲                       D．卵→幼蟲→成蟲

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

我國養(yǎng)蠶的歷史悠久，古代的“絲稠之路”聞名遐爾，你可能也養(yǎng)過蠶．請你回答：
（1）蠶的一生依次要經歷
受精卵
受精卵
、幼蟲、
蛹
蛹
、成蟲四個發(fā)育時期，這種發(fā)育過程叫做
完全
完全
 變態(tài)發(fā)育．
（2）蝗蟲和蠶的發(fā)育過程中，不同點是蝗蟲沒有
蛹
蛹
時期，因此，像蝗蟲這樣的發(fā)育過程叫做
不完全
不完全
變態(tài)發(fā)育．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

下列對生物的生殖發(fā)育和傳染病的敘述中錯誤的有幾項？（　�。�
①家蠶、蝗蟲、青蛙都是完全變態(tài)發(fā)育  
②由于目前還沒有艾滋病疫苗，因此所有可能直接或間接接觸到傳染源的人都屬于易感人群  
③釘螺是血吸蟲的中間寄主，是血吸蟲生活史中必經的階段，因此消滅釘螺能有效控制血吸蟲病的發(fā)生  
④接種牛痘可預防天花，得過天花痊愈后不會再得天花，這兩者都屬于特異性免疫  
⑤性病只能通過不健康或不衛(wèi)生的性行為傳播．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

柑橘危機暴露科普知識的不足．其實我國柑橘大實蠅早在上個世紀30年代就發(fā)生了．應該說柑橘的歷史有多長，大實蠅的歷史就有多長．從上世紀60年代到90年代，大實蠅的疫情零星在我國的某些省份就發(fā)生過．
大實蠅的特點是一年只發(fā)生一代，在秋季，大實蠅的幼蟲把果實吃得差不多時，橘子就要落地．幼蟲從橘子爬出來鉆進土里成蛹．第二年4到5月份天氣轉暖時，出土變成成蟲，雌雄交尾．7到8月份，大實蠅產卵與橘子中，但不馬上孵化，等果實長大灌糖以后，蟲卵就變成了幼蟲，如此反復．
防治大實蠅最簡單的方法就是用糖醋，大實蠅的視力不好，它會到有香味的地方產卵，我們就利用這個原理，把農藥搬拌到糖醋中，掛在樹上誘捕大實蠅．
請你在閱讀上述資料的基礎上，運用所學的知識解決以下問題：
（1）大實蠅的發(fā)育過程經歷
受精卵
受精卵
、
幼蟲
幼蟲
、
蛹
蛹
、
成蟲
成蟲
四個時期，其發(fā)育屬為
完全變態(tài)
完全變態(tài)
發(fā)育．
（2）與大實蠅相比，蝗蟲不經過的發(fā)育時期是
蛹
蛹
．
（3）針對大實蠅的生活史，消滅大實蠅的最佳時期是
幼蟲
幼蟲
．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?洛江區(qū)模擬）“小螞蟻，真有趣，見面碰碰小須須．你碰我，我碰你，報告一個好消息！排排隊，一二一，大家去抬一粒米…”讀到這首童謠，同學們是否又想起了美好的童年時光！
（1）螞蟻是過群居生活的動物，在一個蟻群里有蟻后、雄蟻和工蟻等，它們分工合作，共同維持著家族的生存．而其中最辛苦的應屬于工蟻．當一只工蟻發(fā)現食物時，會通過與其工蟻“碰碰小須須”的形式來進行
信息
信息
交流，由此可見，螞蟻這種行為從功能上看屬于
社群
社群
行為．
（2）螞蟻的發(fā)育類型屬于
完全變態(tài)
完全變態(tài)
，因此，它的一生經歷了受精卵、幼蟲、
蛹
蛹
、
成蟲
成蟲
等四個時期．而蝗蟲的發(fā)育類型：
不完全變態(tài)
不完全變態(tài)
，比螞蟻少了
蛹
蛹
這個時期．
（3）螞蟻屬于
無脊椎
無脊椎
（填“脊椎”或“無脊椎”）動物，因為它的體內沒有
脊柱
脊柱
．請你舉出一個脊椎動物的例子：
兔
兔
．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：2012年10月中考生物模擬試卷（4）（解析版） 題型：選擇題

下列對生物的生殖發(fā)育和傳染病的敘述中錯誤的有幾項？（ ）
①家蠶、蝗蟲、青蛙都是完全變態(tài)發(fā)育  
②由于目前還沒有艾滋病疫苗，因此所有可能直接或間接接觸到傳染源的人都屬于易感人群  
③釘螺是血吸蟲的中間寄主，是血吸蟲生活史中必經的階段，因此消滅釘螺能有效控制血吸蟲病的發(fā)生  
④接種牛痘可預防天花，得過天花痊愈后不會再得天花，這兩者都屬于特異性免疫  
⑤性病只能通過不健康或不衛(wèi)生的性行為傳播．
A．一項
B．二項
C．三項
D．四項

查看答案和解析>>

同步練習冊答案