17．關(guān)于軟體動物，下列說法錯誤的是（　�。�
A．身體柔軟，有外套膜B．生活都離不開水
C．有貝殼D．魷魚、扇貝都是軟體動物

分析 軟體動物的形態(tài)結(jié)構(gòu)差異較大，種類繁多，約10萬多種；但基本結(jié)構(gòu)是相同的：身體柔軟，具有堅硬的貝殼，身體藏在殼中，藉以獲得保護(hù)，由于貝殼會妨礙活動，所以它們的行動都相當(dāng)緩慢；不分節(jié)，可區(qū)分為頭、足、內(nèi)臟團三部分，體外有外套膜，常常分泌有貝殼．足的形狀各具特色，如河蚌的斧足，蝸牛的腹足，烏賊的腕足等．

解答 解：AC、軟體動物身體柔軟，體外有外套膜，常常分泌有貝殼．AC正確；
B、大多數(shù)生活離不開水，如河蚌；也有生活在陸地上的，如蝸牛．B錯誤；
D、魷魚、扇貝的身體柔軟，體外有外套膜，都是軟體動物．D正確．
故選：B．

點評 掌握軟體動物的特征是關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．抗生素能有效的殺死細(xì)菌，事實果真如此嗎？對此，某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)進(jìn)行了青霉素殺菌作用的實驗，他們的實驗步驟及觀察結(jié)果如下：
①實驗步驟：把幾滴土壤細(xì)菌培養(yǎng)液加在培養(yǎng)皿的營養(yǎng)瓊脂上，然后把一些小圓紙片浸在不同濃度的青霉素溶液中，再放在培養(yǎng)皿的營養(yǎng)瓊脂表面，另外兩片浸了蒸餾水的圓紙片也放在培養(yǎng)皿的營養(yǎng)瓊脂表面（如圖）．把營養(yǎng)皿蓋上蓋，放在你37℃的恒溫箱內(nèi)一天．
②實驗現(xiàn)象：一天后取出培養(yǎng)皿，實驗現(xiàn)象如下圖所示．請分析回答問題：
（1）幾滴土壤細(xì)菌培養(yǎng)液加在培養(yǎng)皿的營養(yǎng)瓊脂上，這個步驟是細(xì)菌、真菌培養(yǎng)方法中的接種．
（2）培養(yǎng)皿放在37℃的恒溫箱內(nèi)一天，溫度設(shè)定在37℃的目的是該溫度適宜細(xì)菌的生長和繁殖．
（3）有蒸餾水的兩個圓紙片周圍沒有出現(xiàn)清洗區(qū)，它們在實驗中起對照作用．浸有不同濃度的青霉素的圓紙片周圍搜出現(xiàn)沒有細(xì)菌菌落的清晰區(qū)，這一現(xiàn)象說明青霉素能殺死細(xì)菌，其中清晰區(qū)越大，表明圓紙片沒有的青霉素濃度越高． 
（4）觀察實驗時，看到的細(xì)菌菌落的形態(tài)特點是光滑黏稠，每個菌落是由1個細(xì)菌繁殖后形成的肉眼可見的集合體，
（5）實驗前將培養(yǎng)皿、營養(yǎng)瓊脂、圓紙片等各種器具進(jìn)行高溫滅菌，這樣做的目的是殺死各種器具上的細(xì)菌或真菌的孢子，排除實驗外其它環(huán)境的污染．
（6）青霉素是由青霉產(chǎn)生的物質(zhì)，這種生物與細(xì)菌在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要不同點是青霉有成形的細(xì)胞核，細(xì)菌無成形的細(xì)胞核．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列對桃樹和松樹的區(qū)別的敘述中，錯誤的是（　�。�
A．是否有種子B．是否有果實C．是否有子房壁D．種子是否裸露

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．農(nóng)業(yè)是我國的支柱產(chǎn)業(yè)，下列農(nóng)產(chǎn)品屬于果實的是（　�。�
A．
     蓮藕		B．
   花生		C．
    白蘿卜		D．
   荸薺

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．在下列幾種單細(xì)胞生物中，沒有成形細(xì)胞核的是（　�。�
A．衣藻B．草履蟲C．酵母菌D．甲烷菌

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列哪項為無性生殖和有性生殖的最大區(qū)別（　　）
A．是否需要兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合B．是否產(chǎn)生生殖細(xì)胞
C．是否由母體直接產(chǎn)生新個體D．能否繁殖新個體

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．花粉管進(jìn)入胚珠的路線是（　�。�
A．柱頭、子房、花柱、珠孔B．珠孔、子房、花柱、柱頭
C．柱頭、花柱、子房、珠孔D．柱頭、花柱、珠孔、子房

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．海帶、葫蘆蘚、鐵樹和小麥四種植物的共同特征是（　　）
A．都無種子B．都能進(jìn)行光合作用
C．都有根、莖、葉D．種子外都有果皮包被

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．草履蟲的基本結(jié)構(gòu)與（　�。┑南嗨疲�
A．衣藻B．番茄果肉細(xì)胞
C．酵母菌D．人體口腔上皮細(xì)胞

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