【題目】一個(gè)池塘被農(nóng)藥污染,在池塘中有一食物鏈:浮游植物水蚤魚(yú)魚(yú)鷹,則體內(nèi)農(nóng)藥含量最多的生物是

A浮物生物 B水蚤 C魚(yú) D魚(yú)鷹

【答案】D

【解析】

試題分析:物質(zhì)和能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的。營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高生物越靠近食物鏈的末端,體內(nèi)所積累的有毒物質(zhì)越多富集。食物鏈:浮游植物水蚤魚(yú)魚(yú)鷹,魚(yú)鷹營(yíng)養(yǎng)級(jí)最高,則它的體內(nèi)農(nóng)藥含量最多。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】以下動(dòng)物中,屬于環(huán)節(jié)動(dòng)物的是(  )
A.蛔蟲(chóng)
B.沙蠶
C.小麥線蟲(chóng)
D.絲蟲(chóng)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】?jī)蓷珓?dòng)物的種類和數(shù)量減少的原因是( 。
A.環(huán)境污染
B.水域面積縮減
C.亂捕濫殺
D.以上三項(xiàng)都是

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖A是某人在一次平靜呼吸中肺內(nèi)氣壓的變化曲線,圖B是模擬膈肌運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)裝置及實(shí)驗(yàn)過(guò)程,1、2、3、4表示結(jié)構(gòu).請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)圖B所示的實(shí)驗(yàn)裝置中,序號(hào)4模擬人體的____。恍蛱(hào)___模擬人體的胸廓.

(2)曲線AB段表示____時(shí)肺內(nèi)氣壓變化,與圖B中的_____圖表示的生理過(guò)程相同.此時(shí)由于膈肌____,胸廓的變化為______

(3)若用圖B實(shí)驗(yàn)裝置探究人體吸氣和呼氣的原理,則此實(shí)驗(yàn)裝置還存在不足,因?yàn)樗鼰o(wú)法模擬胸廓的_____的變化.

(4)古代有些女子將胸部和腰部束得很緊,以保持苗條的身材,但是會(huì)直接影響圖B中_______所示生理過(guò)程的進(jìn)行,經(jīng)常這樣會(huì)引起體質(zhì)下降。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】馬鈴薯露出地面的部分常會(huì)變成綠色,而地下部分則不會(huì),這可以說(shuō)明

A葉綠體中含葉綠素 B光合作用能制造淀粉

C葉綠素只有在光下才能合成 D葉綠素在光下才能進(jìn)行光合作用

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是植物與動(dòng)物細(xì)胞示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)植物細(xì)胞的示意圖是______圖,你的判斷依據(jù)是該細(xì)胞有____________.(任寫(xiě)兩項(xiàng))

(2)圖中②④⑥是動(dòng)植物細(xì)胞都有的結(jié)構(gòu),其中②的名稱是______,其作用是____________。

(3)西瓜之所以甘甜可口,主要是因?yàn)?/span>______中含有大量的糖分。

(4)從圖中可以看出,甲、乙兩種細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)上有較大的差別,你認(rèn)為它們的差別主要是由[]______決定的。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】苔蘚植物矮小的原因主要是(  )
A.沒(méi)有真正的根
B.生活在陰濕環(huán)境里
C.假根,莖中無(wú)導(dǎo)管,葉中無(wú)葉脈
D.葉只有一層細(xì)胞

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】許多生物的生長(zhǎng)發(fā)育都是從一個(gè)細(xì)胞--受精卵開(kāi)始的,受精卵經(jīng)過(guò)細(xì)胞分裂、分化,形成了組織.(如圖所示).請(qǐng)認(rèn)真看圖并分析回答:

(1)圖中①②③表示的是細(xì)胞__________的過(guò)程,④表示的是細(xì)胞__________的過(guò)程.

(2)若圖中所示的是人體細(xì)胞(染色體數(shù)目23對(duì))分化形成組織的過(guò)程,則受精卵中的染色體數(shù)目是__________,受精卵分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞中的染色體數(shù)目是__________.

(3)圖中C所示的是__________組織,人體的血液屬于__________所示的組織.

(4)對(duì)于人體來(lái)說(shuō),細(xì)胞分化形成組織后,組織進(jìn)一步形成器官、__________,才能構(gòu)成完整的人體.而構(gòu)成植物體的結(jié)構(gòu)層次中沒(méi)有__________.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案,以驗(yàn)證“二氧化碳是光合作用合成有機(jī)物必需的原料”,基本步驟如圖所示,請(qǐng)回答問(wèn)題:(說(shuō)明:氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳)

(1)此方案設(shè)計(jì)不嚴(yán)謹(jǐn),還應(yīng)增設(shè)對(duì)照組:將玻璃鐘罩中的氫氧化鈉溶液換成________,其他保持不變。

(2)“暗處理一晝夜”,目的是________________________。

(3)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,步驟③中的裝置中,小燒杯內(nèi)盛有的溶液為__________

(4)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,步驟④中葉片顏色的變化是________,造成這種變化的原因?yàn)?/span>_____________________________。

(5)若“二氧化碳不是光合作用合成有機(jī)物必需的原料”,則在其它實(shí)驗(yàn)條件適宜的情況

下,可預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是:_____________________________________。

(6)光合作用所需原料還有________,是通過(guò)輸導(dǎo)組織中的導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)摹?/span>

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