1.根據(jù)昆蟲發(fā)育模式圖,請回答:

(1)各個不同發(fā)育階段的名稱:
A.幼蟲   B.蛹期  C.成蟲     D受精卵
(2)蝗蟲的發(fā)育過程可用圖中的字母和箭頭表示為D→A→C.
(3)蠶的發(fā)育過程可用圖中的字母和箭頭表示為D→A→B→C.

分析 昆蟲的發(fā)育分為完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育兩種.完全變態(tài)發(fā)育:昆蟲在個體發(fā)育中,經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個時期地叫完全變態(tài)發(fā)育.不完全變態(tài)發(fā)育:幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習性非常相似,但各方面未發(fā)育成熟,發(fā)育只經(jīng)歷卵、若蟲、成蟲三個時期.

解答 解:(1)完全變態(tài)發(fā)育:昆蟲在個體發(fā)育中,經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲4個時期.幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習性上明顯不同,差異很大.如蝶、蚊、蠅、菜粉蝶、蜜蜂,蠶等.如圖如果B蛹期,那么根據(jù)箭頭所示A幼蟲、C成蟲、D受精卵(卵).
(2)不完全變態(tài)發(fā)育:幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習性非常相似,但各方面未發(fā)育成熟,發(fā)育經(jīng)歷卵、若蟲、成蟲三個時期.例如:蜻蜓、蟑螂、螻蛄、蟋蟀、蝗蟲等.蝗蟲的發(fā)育過程可用圖中的字母和箭頭表示為D→A→C.
(3)蚊的發(fā)育過程經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲4個時期,是完全變態(tài)發(fā)育.故用圖中的字母和箭頭表示為D→A→B→C.
故答案為:(1)幼蟲,成蟲,受精卵
(2)D→A→C;
(3)D→A→B→C.

點評 解答此類題目的關鍵是理解完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育的特點.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.移栽植物時,下列做法與降低蒸騰作用無關的是(  )
A.根部帶土B.選擇陰天移栽植物
C.移栽植物時剪去部分枝葉D.對移栽后的植物進行遮陽

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.檢驗新鮮的葉片是否產(chǎn)生二氧化碳,可用的試劑是( 。
A.清水B.澄清石灰水C.碘液D.氫氧化鈉

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.依據(jù)圖ABCD,下列說法正確的是( 。
A.圖A所示生物能通過形成芽孢繁殖后代
B.圖B所示生物通過產(chǎn)生孢子來繁殖,它的細胞與圖A所示生物一樣,都沒有成形的細胞核
C.圖C所示細胞能將無機物合成有機物,圖A、B所示生物在生態(tài)系統(tǒng)中都屬分解者
D.圖AC所示細胞有細胞壁,圖B所示生物的細胞與圖D所示細胞都沒有細胞壁

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.草原上放養(yǎng)的牲畜太多,就會嚴重破壞草場植被,造成土地沙漠化,草場就很難恢復原樣了,這一事實說明( 。
A.生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力是巨大的
B.生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力有一定限度
C.生態(tài)系統(tǒng)中,生物的數(shù)量只能一成不變
D.草原上放養(yǎng)的牲畜越少越好

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.根毛細胞吸水時,是因為( 。
A.土壤溶液濃度小于細胞液濃度B.土壤溶液濃度大于細胞液濃度
C.土壤溶液濃度等于細胞液濃度D.土壤中的水分過多

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

13.土壤是微生物的“天然培養(yǎng)基”,周末老師帶領同學們考察蒙山自然保護區(qū),小宇同學在森林中采集了一些土樣帶回實驗室研究.請根據(jù)所學知識回答下列問題:
(1)小宇同學取少量土樣制成稀釋109倍的土壤溶液用于顯微觀察.在鏡下找到如圖所示的兩種微生物,二者在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是A沒有成形的細胞核.
(2)查閱資料發(fā)現(xiàn),B可用于釀酒.在無氧條件下,它可以將葡萄糖分解為酒精和二氧化碳,同時釋放出少量的能量.
(3)小宇還發(fā)現(xiàn),人類與微生物的關系是密切的.比如利用乳酸菌這種微生物制作酸奶,平時吃的泡菜也有該菌的功勞;可利用甲烷菌分解農(nóng)作物秸稈、人糞尿和禽畜糞尿生產(chǎn)沼氣,作為清潔能源用于做飯、照明等.
(4)有一種細菌能夠侵染植物的木質(zhì)部,最終引起植物大面積死亡.科學家成功將一種蠶的基因植入植物的胚中,培育出的植株能夠產(chǎn)生一種抵抗該病菌的蛋白質(zhì),這項現(xiàn)代生物技術是轉(zhuǎn)基因技術,由此可說明基因和性狀之間的關系是基因控制生物的性狀.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列哪種是兩棲動物(  )
A.甲魚B.水蛇C.青蛙D.鴨子

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

11.在遠離大陸的印度洋南部的克格倫島,達爾文發(fā)現(xiàn)那里的昆蟲有兩種類型:一類翅非常發(fā)達,一類無翅或翅小不能飛翔,并指出上述現(xiàn)象與島上經(jīng)常刮海風有關.請回答以下問題.
(1)在該島上影響昆蟲生存的非生物因素主要是海風.
(2)這里的海風對島上的昆蟲起了選擇作用.
(3)達爾文把生存斗爭中適者生存、不適者被淘汰的過程叫做自然選擇.
(4)生物通過遺傳、變異和自然選擇,不斷進化.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案