人類下列各項(xiàng)活動中，能增強(qiáng)植物呼吸作用的是（　　）
A、收獲的糧食曬干后貯藏B、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中及時耕松土壤C、夜間適當(dāng)降低大棚內(nèi)的溫度D、向貯存水果的倉庫中充加二氧化碳
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

為了探究環(huán)境因素對植物光合作用強(qiáng)度的影響，某學(xué)習(xí)小組做了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如表：（以氧釋放量來表示光合作用強(qiáng)度，氧氣釋放量越多，光合作用強(qiáng)度越大）
0℃10℃20℃30℃40℃
13.19.314.020.021.5
22.89.014.620.621.0
33.19.014.020.320.5
（1）該學(xué)習(xí)小組探究的問題是
 
．
（2）為減少食鹽誤差應(yīng)對表中的每一溫度段的數(shù)據(jù)做怎樣的處理？
 
．
（3）經(jīng)過處理后的數(shù)據(jù)可轉(zhuǎn)化成折線圖如圖所示：從圖中可看出氧氣釋放量與溫度的關(guān)系是：在一定范圍內(nèi)
 
，由此得出的結(jié)論是：
 
．

（4）若要探究光照時間對光合作用強(qiáng)度的影響，則應(yīng)將變量設(shè)置為
 
，為保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性，在設(shè)計(jì)該對實(shí)驗(yàn)時應(yīng)注意的問題是
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

生物進(jìn)行呼吸作用的重要意義在于（　�。�
A、消耗掉多余的葡萄糖B、為生命活動提供水C、釋放能量作為動力D、為生命活動提供二氧化碳

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)光合作用和呼吸作用的敘述中，正確的是（　　）
A、光合作用只在白天進(jìn)行，呼吸作用在晚上進(jìn)行B、植物只有綠色葉片能進(jìn)行光合作用C、所有活細(xì)胞都能進(jìn)行光合作用和呼吸作用D、所有活細(xì)胞在白天和晚上都能進(jìn)行呼吸作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

四個不同的地方，種植同一種甜瓜，四地的光照條件和栽培措施基本相同，在下列條件下出產(chǎn)的甜瓜含糖量最高的是（　　）
A、白天35℃，夜間10℃B、白天35℃，夜間15℃C、白天35℃，夜間20℃D、白天35℃，夜間25℃

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列各種生活現(xiàn)象中，不能表明植物進(jìn)行呼吸作用的是（　�。�
A、貯存大量蔬菜的地窖比空地窖暖和得多B、地窖內(nèi)的蔬菜因腐爛而散發(fā)出霉味C、萌發(fā)種子釋放出的氣體可使澄清的石灰水變混濁D、進(jìn)入貯存水果的倉庫，發(fā)現(xiàn)點(diǎn)燃的蠟燭燃燒不旺

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科目：初中生物 來源： 題型：

公園草地愛心提示牌：“請勿踐踏，愛護(hù)我”的科學(xué)道理是（　　）
A、植物缺少無機(jī)鹽，影響生長B、植物缺少水，影響光合作用C、防止土壤板結(jié)，影響根的呼吸D、氣孔關(guān)閉，影響蒸騰作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

為了維持生物圈中的碳氧平衡，以下做法錯誤的是（　�。�
A、積極參加家庭植樹造林活動B、大量砍伐森林C、清明節(jié)由燒紙祭祀改為鮮花祭祀D、出行盡量步行或乘公交車

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科目：初中生物 來源： 題型：

錫林郭勒和長白山地區(qū)氣溫相近，植被類型卻不同，造成這一現(xiàn)象的主要原因是（　　）
A、光照不同B、地形不同C、降雨量不同D、土壤養(yǎng)分不同

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同步練習(xí)冊答案