如圖是“綠葉在光下制定淀粉”實驗的各個步驟的示意圖,請據(jù)圖回答.
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(1)用圖中編號表示實驗步驟的正確順序:⑤→②→③→
 
→④→
 
→⑦
(2)在此實驗中,葉片的
 
(填“遮光”或“未遮光”)部分用碘液染色后呈藍(lán)色.
(3)該實驗的結(jié)論之一是綠葉只有在
 
下才能進(jìn)行光合作用.
分析:《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實驗步驟:暗處理→部分光照→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色.
實驗要點:光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉變藍(lán)色.關(guān)鍵是確定控制實驗變量、設(shè)置對照實驗.
解答:解:(1)⑤暗處理:把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜,目的是把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運和消耗.這樣實驗中用碘液檢驗的淀粉只可能是葉片在實驗過程中制造的,而不能是葉片在實驗前貯存.
②部分光照:用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來,然后移到陽光下照射. ③幾小時后,摘下葉片,去掉遮光的紙片.
⑥脫色:把葉片放入盛有酒精的小燒杯中,隔水加熱,使葉片中的葉綠素溶解到酒精中,葉片變成黃白色.便于觀察到淀粉遇碘變藍(lán)的顏色反應(yīng).
④用清水漂洗葉片,再①把葉片放到培養(yǎng)皿里,向葉片滴加碘液,⑦稍停,用清水沖掉碘液后觀察葉片顏色變化.
所以該實驗的正確順序是⑤→②→③→⑥→④→①→⑦.
(2)用清水漂洗葉片,再把葉片放到培養(yǎng)皿里,向葉片滴加碘液.稍停片刻,用清水沖掉碘液,觀察葉片顏色發(fā)生的變化.被黑紙片遮蓋的部分沒有變藍(lán)色,未遮光部分變成藍(lán)色,淀粉遇碘變藍(lán)色.所以,在此實驗中,葉片的未遮光的部分用碘液染色后呈藍(lán)色.
(3)葉片未遮光部分變藍(lán),遮光部分不變藍(lán)的.見光部分可以進(jìn)行光合作用,產(chǎn)生淀粉遇碘變藍(lán)色.得出結(jié)論:綠葉只有在光下才能進(jìn)行光合作用,制造淀粉等有機(jī)物.
故答案為:
(1)⑥;①
(2)未遮光     
(3)光
點評:解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握綠葉在光下制造有機(jī)物實驗以及對照實驗的特點.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?淄博模擬)如圖是“綠葉在光下制造淀粉”的實驗,請按要求回答問題:

(1)加碘液后,沒有遮光的部分變成
藍(lán)
藍(lán)
色.
(2)用黑紙片把葉片的一部分遮蓋起來的作用是:
對照作用
對照作用

(3)滴加碘液的目的是:
檢驗淀粉是否存在
檢驗淀粉是否存在

(4)這個實驗說明了:
淀粉是光合作用的產(chǎn)物,光是光合作用的必要條件
淀粉是光合作用的產(chǎn)物,光是光合作用的必要條件

(5)氣體是如何進(jìn)出植物葉片的?某同學(xué)制作了葉片橫切面的臨時裝片放到顯微鏡下觀察,結(jié)果發(fā)現(xiàn)
氣孔
氣孔
是植物體與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口”.他若用此裝片進(jìn)一步觀察細(xì)胞分裂,能成功嗎?
不能成功
不能成功

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是“綠葉在光下制造淀粉”的實驗,請你推導(dǎo)出結(jié)論.實驗過程及結(jié)果:將天竺葵暗處里一晝夜→選葉遮光→光下照射4小時→用酒精溶解葉綠素→漂洗葉片→滴加碘液→葉片的變化是:遮光部分無明顯變化、未遮光部分變?yōu)樗{(lán)色( 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是“綠葉在光下制定淀粉”實驗的各個步驟示意圖,請據(jù)圖回答.

(1)用圖中編號表示實驗步驟的操作順序:
EBCFDAG
EBCFDAG

(2)在該實驗中,葉片的
未遮光
未遮光
(填“遮光”或“未遮光”)部分是實驗組,此部分用碘液染色后呈藍(lán)色.
(3)該實驗的結(jié)論之一是綠葉只有在
下才能進(jìn)行光合作用.

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科目:初中生物 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖是“綠葉在光下制造淀粉”的實驗示意圖,據(jù)圖回答問題:
(1)將暗處理過的天竺葵的一片葉部分遮光、部分不遮光的目的是
 

(2)將植物放在陽光下照射幾小時后,摘下這片葉放在酒精中隔水加熱.其目的是
 

(3)用碘液處理后,出現(xiàn)葉片未遮光部分變藍(lán),遮光部分不變藍(lán)的實驗現(xiàn)象,這說明綠葉在光下產(chǎn)生
 

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