生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個(gè)層次．下列有關(guān)生物多樣性的描述及其所屬層次相符的是（　�。�
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選項(xiàng)
生物多樣性的相關(guān)描述
層   次
    

    
A
班上同學(xué)中，有人是雙眼皮，有人是單眼皮
遺傳多樣性
    

    
B
美國(guó)紐約市的居民中有白人、黑人和黃種人
物種多樣性
    

    
C
江蘇境內(nèi)除了有平原外，還有丘陵、湖泊和沼澤等
生態(tài)系統(tǒng)多樣性
    

    
D
校園巾既有開(kāi)黃花的菊花，也有開(kāi)紅花的玫瑰等
遺傳多樣性			


			
    

		
    
		
		
	
    
		
    
			
    
				
    
				
    分析：生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個(gè)層次．基因的多樣性是指物種的種內(nèi)個(gè)體或種群間的基因變化，決定物種多樣性；物種多樣性的根本原因是遺傳多樣性，遺傳多樣性和物種多樣性是構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)多樣性的基礎(chǔ)．
    解答：解：A、雙眼皮和單眼皮屬于一對(duì)相對(duì)性狀，由一對(duì)等位基因控制，屬于遺傳多樣性；故A正確．
    B、白人、黑人和黃種人屬于同一物種，之間不存在生殖隔離；故B錯(cuò)誤．
    C、江蘇境內(nèi)有平原、丘陵、湖泊和沼澤等，構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)多樣性；故C正確．
    D、開(kāi)黃花的菊花和紅花的玫瑰屬于不同物種，屬于物種多樣性；故D錯(cuò)誤．
    故選AC．
    點(diǎn)評(píng)：本題考查生物多樣性的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問(wèn)題．
    				
    
							
    
			
    
			
    
			
			
    
		
    
	
    

		
    

		





			
    
		
		
				
    
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
    
		
				
			

					
    
				相關(guān)習(xí)題
			
    
						
		
    
			
    
				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：閱讀理解
			
    

						
    閱讀下列資料，并回答相關(guān)問(wèn)題：
    材料一：我國(guó)野生水稻品種豐富，有豐產(chǎn)性、抗病性等各種優(yōu)良基因，袁隆平院士將野生水稻與普通水稻雜交，培育出了優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)的雜交水稻，為國(guó)家的糧食生產(chǎn)做出了巨大的貢獻(xiàn)．
    材料二：渡渡鳥(niǎo)是僅產(chǎn)于印度洋毛里求斯上的一種不會(huì)飛的鳥(niǎo)．16世紀(jì)后期，歐洲人來(lái)到毛里求斯，渡渡鳥(niǎo)就成了他們的重要食物來(lái)源．從此，大量的渡渡鳥(niǎo)被捕殺．1681年，最后一只渡渡鳥(niǎo)被殘忍的殺害了．
    材料三：一種原產(chǎn)日本的林業(yè)害蟲(chóng)，于20世紀(jì)80年代侵入我國(guó)沿海地區(qū)有，并且由于缺少天敵而迅速蔓延開(kāi)來(lái)，據(jù)1990年統(tǒng)計(jì)，這種害蟲(chóng)使該地區(qū)13萬(wàn)多公頃的馬尾松林受到危害．
    （1）材料一中袁隆平培育雜交水稻利用的是生物多樣性中的
    遺傳
    遺傳
    多樣性．
    （2）雖然越來(lái)越多的人意識(shí)到生物多樣性對(duì)于人類生存的重要意義，但是生物多樣性還是面臨著前所未有的嚴(yán)重威脅：
    物種滅絕
    物種滅絕
    速度在加快，如材料二中提到的渡渡鳥(niǎo)在地球上已不見(jiàn)蹤影，許多動(dòng)植物處于瀕危狀態(tài)．其原因是多方面的，比如材料三所反映的
    外來(lái)物種入侵
    外來(lái)物種入侵
    是造成生物多樣性喪失的重要原因之一．
    （3）全世界生物多樣性正面臨著嚴(yán)重的威脅，如珍稀動(dòng)物大熊貓現(xiàn)在僅存1000多只，我國(guó)自1963年就建立了第一批包括四川省臥龍等在內(nèi)的5個(gè)以保護(hù)大熊貓為主的自然保護(hù)區(qū)，這屬于保護(hù)生物多樣性中的
    就地
    就地
    保護(hù)．
    

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：閱讀理解
			
    

						
    分析資料并作答．
    2010年是國(guó)際生物多樣性年，今年的主題是“生物多樣性是生命，生物多樣性就是我們的生命”．最新的IUCN（世界自然保護(hù)聯(lián)盟）紅色物種名錄顯示（見(jiàn)下圖），全球生物多樣性面臨巨大威脅，成為全球性生態(tài)危機(jī)之一．保護(hù)物種多樣性已不僅是政府或?qū)＜业氖�，而是需要社�?huì)各界人士積極參與．從小事做起，你也可以為保護(hù)生物多樣性、保護(hù)大自然作貢獻(xiàn)．

    （1）生物多樣性包括
    生物種類
    生物種類
    多樣性、
    基因
    基因
    多樣性和
    生態(tài)系統(tǒng)
    生態(tài)系統(tǒng)
    多樣性．
    （2）觀察直方圖，
    70
    70
    %的植物、
    22
    22
    %的哺乳動(dòng)物正在遭受滅絕的威脅．
    （3）保護(hù)生物多樣性，你可以做的事很多，比如愛(ài)護(hù)身邊的花草樹(shù)木或小動(dòng)物等，請(qǐng)你再舉一例
    多植樹(shù)造林
    多植樹(shù)造林
    ．
    （4）“生物多樣性就是我們的生命”這句話的意思是
    生物多樣性包括包括地球上所有的植物、動(dòng)物和微生物及其所擁有的全部基因和各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)．生物多樣性通常有三個(gè)主要的內(nèi)涵，即生物種類的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性． 直接使用價(jià)值，指對(duì)人類的社會(huì)生活有直接影響和作用的價(jià)值，如：藥用價(jià)值、觀賞價(jià)值、食用價(jià)值和生產(chǎn)使用價(jià)值（野外收獲進(jìn)入貿(mào)易市場(chǎng)）等．間接使用價(jià)值，一般表現(xiàn)為涵養(yǎng)水源、凈化水質(zhì)、鞏固堤岸、防止土壤侵蝕、降低洪峰、改善地方氣候、吸收污染物，調(diào)節(jié)碳氧平衡，在調(diào)節(jié)全球氣候變化中的作用，主要指維持生態(tài)系統(tǒng)的平衡的作用等等．潛在價(jià)值．今天還未被利用的哪些物種在將來(lái)會(huì)有利用的價(jià)值．栽培植物的野生親緣種究竟能提供多少對(duì)農(nóng)林業(yè)發(fā)展有用的遺傳材料，是不可估量的．因此“生物多樣性就是我們的生命”．
    生物多樣性包括包括地球上所有的植物、動(dòng)物和微生物及其所擁有的全部基因和各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)．生物多樣性通常有三個(gè)主要的內(nèi)涵，即生物種類的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性． 直接使用價(jià)值，指對(duì)人類的社會(huì)生活有直接影響和作用的價(jià)值，如：藥用價(jià)值、觀賞價(jià)值、食用價(jià)值和生產(chǎn)使用價(jià)值（野外收獲進(jìn)入貿(mào)易市場(chǎng)）等．間接使用價(jià)值，一般表現(xiàn)為涵養(yǎng)水源、凈化水質(zhì)、鞏固堤岸、防止土壤侵蝕、降低洪峰、改善地方氣候、吸收污染物，調(diào)節(jié)碳氧平衡，在調(diào)節(jié)全球氣候變化中的作用，主要指維持生態(tài)系統(tǒng)的平衡的作用等等．潛在價(jià)值．今天還未被利用的哪些物種在將來(lái)會(huì)有利用的價(jià)值．栽培植物的野生親緣種究竟能提供多少對(duì)農(nóng)林業(yè)發(fā)展有用的遺傳材料，是不可估量的．因此“生物多樣性就是我們的生命”．
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
    

						
    生物多樣性包括
    物種多樣性
    物種多樣性
    、
    遺傳多樣性
    遺傳多樣性
    、
    生態(tài)系統(tǒng)多樣性
    生態(tài)系統(tǒng)多樣性
    ．過(guò)去200多年中，生物學(xué)家已發(fā)現(xiàn)命名和記錄了200多萬(wàn)種生物．
    

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
    

						
    生物的多樣性包括
    生物種類
    生物種類
    多樣性、
    基因
    基因
    多樣性和
    生態(tài)系統(tǒng)的
    生態(tài)系統(tǒng)的
    多樣性．
    ①在生物中，種類最多的是
    動(dòng)物
    動(dòng)物
     （動(dòng)物、植物、真菌）．
    ②遺傳多樣性也稱
    基因的多樣性
    基因的多樣性
    ．
    基因的
    基因的
    多樣性決定了物種多樣性．
    ③
    生物
    生物
    和
    環(huán)境
    環(huán)境
    之間相互
    適應(yīng)
    適應(yīng)
    ，相互
    影響
    影響
    共同構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)．
    ④蜻蜒點(diǎn)水、鳥(niǎo)類筑巢、孔雀開(kāi)屏、丹頂鶴跳舞、園丁鳥(niǎo)用鮮花構(gòu)筑自己的庭院都屬于生物具有
    繁殖的
    繁殖的
    特征．
    ⑤生物最基本的特特征是
    生活需要營(yíng)養(yǎng)；能進(jìn)行呼吸；能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；能生長(zhǎng)和繁殖；都有遺傳和變異的特性；除病毒以外，都是由細(xì)胞構(gòu)成的．
    生活需要營(yíng)養(yǎng)；能進(jìn)行呼吸；能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；能生長(zhǎng)和繁殖；都有遺傳和變異的特性；除病毒以外，都是由細(xì)胞構(gòu)成的．
    ．
    

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來(lái)源：不詳
				題型：填空題
			
    

						
    生物的多樣性包括______多樣性、______多樣性和______多樣性．
    ①在生物中，種類最多的是______ （動(dòng)物、植物、真菌）．
    ②遺傳多樣性也稱______．______多樣性決定了物種多樣性．
    ③______和______之間相互______，相互______共同構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)．
    ④蜻蜒點(diǎn)水、鳥(niǎo)類筑巢、孔雀開(kāi)屏、丹頂鶴跳舞、園丁鳥(niǎo)用鮮花構(gòu)筑自己的庭院都屬于生物具有______特征．
    ⑤生物最基本的特特征是______．
    

			
    

			
    
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    同步練習(xí)冊(cè)答案
    


    


    






















			
    



    
	







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