我國控制人口的具體要求是
晚婚
晚婚
、
晚育
晚育
、
少生
少生
、優(yōu)生．優(yōu)生就是促使出生的后代在
遺傳素質(zhì)
遺傳素質(zhì)
上優(yōu)良些、同時避免生出有
遺傳病
遺傳病
的后代．
分析：計劃生育是我國的基本國策之一，我國計劃生育的具體要求是晚婚、晚育、少生、優(yōu)生．據(jù)此答題．
解答：解：人口的增長會對資源、環(huán)境和社會發(fā)展產(chǎn)生巨大的影響，為了控制人口數(shù)量和提高人口素質(zhì)，計劃生育已被定為我國一項基本國策．我國計劃生育的具體要求是晚婚、晚育、少生、優(yōu)生．
優(yōu)生起源與英國，意思為“健康遺傳”．主要是研究如何用有效手段降低胎兒缺陷發(fā)生率．現(xiàn)在優(yōu)生已經(jīng)成為一項國家政策，其主要的內(nèi)容是控制先天性疾病新生兒，以達到逐步改善和提高人群遺傳素質(zhì)的目的．目前可以通過：禁止近親結(jié)婚、進行遺傳咨詢、婚前檢查、提倡適齡生育、產(chǎn)前診斷、孕婦定期檢查身體和科學(xué)的分娩等措施，避免生出有遺傳疾病的孩子．
堅持晚婚、晚育，對于國家來說，有利于控制人口過快增長，對于個人來說，有利于青年的健康、工作和學(xué)習(xí)．少生是控制人口過快增長的關(guān)鍵，優(yōu)生有利于提高我國的人口素質(zhì)．
故答案為：晚婚；晚育；少生；遺傳素質(zhì)；遺傳病．
點評：做這題的關(guān)鍵是熟練掌握我國計劃生育的要求，以及每項要求的意義．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

為控制人口數(shù)量和提高人口素質(zhì)，我國已把
計劃生育
計劃生育
列為一項基本國策．其具體要求是
晚婚
晚婚
、
晚育
晚育
、
少生
少生
和
優(yōu)生
優(yōu)生
．其中控制人口過快增長的關(guān)鍵是
少生
少生
，而提高人口的素質(zhì)要靠
優(yōu)生
優(yōu)生
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

填空：
（1）人的一生中，身體發(fā)育和智力發(fā)展的黃金時期是
青春期
青春期
，該時期
身高突增
身高突增
是一個顯著特點，另外，神經(jīng)系統(tǒng)和心、肺等器官的功能也明顯增強．
（2）計劃生育作為我國的一項基本國策有著具體明確的要求，其中，控制人口過快增長的關(guān)鍵是
少生
少生
．而要想提高我國人口素質(zhì)主要靠
優(yōu)生
優(yōu)生
，通過一系列科學(xué)有效措施，避免生出有遺傳疾病的孩子．
（3）食物為我們提供六類營養(yǎng)物質(zhì)，其中能供給生命活動能量的是：
蛋白質(zhì)
蛋白質(zhì)
、
糖類
糖類
和
脂肪
脂肪
；在人體內(nèi)含量最多，并參與各種生理活動的物質(zhì)是
水
水
；既不是細(xì)胞構(gòu)成成分，又不能提供能量的是
維生素
維生素
；在青少年發(fā)育過程中，受傷恢復(fù)過程中都需要補充較多的
蛋白質(zhì)
蛋白質(zhì)
．
（4）在人體的消化道中，幾乎各種營養(yǎng)物質(zhì)都主要在
小腸
小腸
中被吸收進入血液．這與該器官的結(jié)構(gòu)有直接關(guān)系，首先，它是最長的消化道（一般5～6米）；再者，其內(nèi)表面有許多環(huán)形的
皺襞
皺襞
，上面又有突起--
小腸絨毛
小腸絨毛
．這樣，可以最大限度地增加
小腸的內(nèi)表面積
小腸的內(nèi)表面積
．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：填空題

為控制人口數(shù)量和提高人口素質(zhì)，我國已把______列為一項基本國策．其具體要求是______、
______、______和______．其中控制人口過快增長的關(guān)鍵是______，而提高人口的素質(zhì)要靠______．

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科目：初中生物 來源：2011-2012學(xué)年安徽省巢湖市烔煬中學(xué)七年級（下）期中生物試卷（解析版） 題型：填空題

為控制人口數(shù)量和提高人口素質(zhì)，我國已把    列為一項基本國策．其具體要求是    、
    、    和    ．其中控制人口過快增長的關(guān)鍵是    ，而提高人口的素質(zhì)要靠    ．

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科目：初中生物 來源：安徽省期中題 題型：填空題

為控制人口數(shù)量和提高人口素質(zhì)，我國已把__________列為一項基本國策。其具體要求是__________、__________、__________和__________。其中控制人口過快增長的關(guān)鍵是__________，而提高人口的素質(zhì)要靠__________。

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