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8．如圖為人體局部血液循環(huán)示意圖，其中①是動脈血管、③是靜脈血管、②是毛細血管，①內流動的是靜脈血、③內流動的是動脈血．則②的主要功能是（　　）
A．濾過作用B．氣體交換C．吸收養(yǎng)料D．分泌物質

分析 血液流經毛細血管處時會與周圍的組織細胞進行物質交換，從而使血液的成分發(fā)生變化．

解答 解：血液流經身體各部分的組織細胞周圍的毛細血管時，與組織細胞進行物質交換：將運來的營養(yǎng)物質和氧氣供給細胞利用，將細胞產生的二氧化碳等廢物帶走；這樣，血液就由動脈血變成了靜脈血．①、③內分別流的是動脈血和含養(yǎng)料豐富的靜脈血，表明氧氣減少，養(yǎng)料增多，因此此器官②處的主要功能是吸收養(yǎng)料
故選：C

點評 血液流經不同的器官，其成分發(fā)生的變化也是不同的，要注意識別．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．河蚌在適應水中生活的一類動物，其呼吸器官是（　�。�
A．肺B．皮膚C．氣管D．鰓

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列各項中，屬于特異性免疫的是（　�。�
A．皮膚的保護作用B．溶菌酶的殺菌作用
C．吞噬細胞的吞噬作用D．患過水痘的人不會再患水痘

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．人體內，受抗原物質刺激后能夠產生抗體的細胞是（　�。�
A．紅細胞B．白細胞C．血小板D．淋巴細胞

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．自2002年底至2003年夏，發(fā)現與廣東并逐漸蔓延全國的非典，嚴重的危害了人民的健康和生活．解放軍302醫(yī)院退休的傳染病專家姜素椿教授教授，在防治非典的戰(zhàn)斗中，不幸也染上了非典．治療過程中姜教授以科學獻身的精神，在自己身上注射從康復非典患者血液中提取的血清，結合其他輔助治療措施和精心護理，姜教授從而獲得了免疫，康復出院．分析材料，回答：
（1）非典的病原體是病毒，從非典的傳播途徑看，非典屬于呼吸道傳染�。�
（2）姜教授未感染非典之前屬于易感人群，感染非典病毒之后就成了傳染源．
（3）我國政府設立專門醫(yī)院、集中收治非典和疑似病人、實行隔離治療，從預防傳染病流行的角度看，這一措施的目的是控制傳染源．
（4）治愈的非典病人一般不會再次被感染，從免疫學的角度來看，這種免疫的類型屬于特異性．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．植物細胞的能量轉換器是（　�。�
A．細胞核B．線粒體C．葉綠體D．線粒體和葉綠體

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．不是每一朵花都能結出果實，能結出果實的花一定是（　�。�
①長有雌蕊  ②長有雌蕊和雄蕊   ③經歷了異花傳粉   ④經歷了傳粉   ⑤經歷了受精．
A．①④⑤B．②④⑤C．①③⑤D．②③⑤

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

17．有些真菌可產生殺死某些致病細菌的物質叫做抗生素．√（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．探究青蛙的視覺特點．
螟蛾是田間害蟲，青蛙是田園衛(wèi)士，二者水火不容．一天，螟蛾們聚在一起商量如何對付它們的天敵--青蛙．螟蛾甲說：“青蛙跳得高，蹦得遠，我們見了它要逃得快才好．”螟蛾乙說：“青蛙眼力好，讓它瞧見就跑不掉了，還是想法躲起來好．”正說著，一只青蛙跳了出來，螟蛾甲叫了聲“快溜”，張開翅就飛，螟蛾乙卻靜伏不動．結果螟蛾甲成了青蛙的美餐，而螟蛾乙卻暫時逃過一劫．
請你在閱讀以上材料的基礎上，完成以下探究活動．
（1）提出問題：青蛙的視覺有什么特點？
（2）作出假設：蛙眼對活動的物體有反應．
（3）實驗設計：
①材料用具：甲、乙兩只玻璃水槽，兩只青蛙，活蒼蠅和死蒼蠅各6只．
②步驟：首先向甲水槽放入6只活蒼蠅，向乙水槽放入6只死蒼蠅，然后各放一只青蛙，注意觀察青蛙的捕食行為．
（4）實驗現象：甲水槽中蒼蠅被青蛙捕食，乙水槽中蒼蠅未被青蛙捕食．
（5）將死蒼蠅用線吊起來，讓死蒼蠅動一動，觀察青蛙的捕食行為．青蛙會怎樣？青蛙捕食死蒼蠅．
（6）得出結論：蛙眼只對活動的物體有反應，對靜止的物體視而不見．．

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