【題目】如圖是眼球結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）結(jié)構(gòu)9通常被稱為“黑眼珠”，其名稱是 ．
（2）成像過程中主要是通過8的調(diào)節(jié)，使物像落在5上，來看清遠近不同的物體，視覺形成的部位在 ．

【答案】
（1）虹膜
（2）晶狀體,視網(wǎng)膜,大腦皮層的視覺中樞
【解析】解：（1）9虹膜能夠調(diào)節(jié)瞳孔的大小，里面有色素，東方人的“黑眼球”和西方人的“藍眼睛”就是它的顏色．（2）視覺形成的過程是：外界物體反射來的光線，經(jīng)過角膜、房水，由瞳孔進入眼球內(nèi)部，再經(jīng)過8晶狀體和玻璃體的折射作用，在5視網(wǎng)膜上能形成清晰的物像，物象刺激了視網(wǎng)膜上的感光細胞，這些感光細胞產(chǎn)生的神經(jīng)沖動，沿著視神經(jīng)傳到大腦皮層的視覺中樞，就形成視覺．

故答案為：（1）虹膜（2）晶狀體；視網(wǎng)膜；大腦皮層的視覺中樞

圖中1是角膜，2是瞳孔，3是睫狀體，4是脈絡(luò)膜，5是視網(wǎng)膜，6是視神經(jīng)，7是鞏膜，8是晶狀體，9是虹膜．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】1953年，美國青年學(xué)者米勒（S．L．Miller）模擬原始地球的條件和大氣成分，將甲烷、氨氣、氫氣、水蒸氣等氣體泵入一個密閉的裝置內(nèi)，通過進行火花放電（模擬閃電），合成了多種氨基酸（氨基酸是構(gòu)成生物體蛋白質(zhì)的一類機物），如圖所示，請據(jù)圖回答下列問題。

（1）在米勒模擬原始地球條件實驗中，A裝置代表；B代表；正、負極放電產(chǎn)生火花代表當(dāng)時的。
（2）從B到C過程，實際上模擬過程。
（3）C裝置中含有的有機物實際上是一些。
（4）米勒提出的問題是：。
（5）米勒得出的結(jié)論是：。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)節(jié)既牢同又靈活，下列哪一項與關(guān)節(jié)的靈活性有關(guān)？

A．關(guān)節(jié)頭、關(guān)節(jié)窩、關(guān)節(jié)腔 B．關(guān)節(jié)頭和關(guān)節(jié)窩

C．關(guān)節(jié)軟骨和關(guān)節(jié)腔內(nèi)的滑液 D．關(guān)節(jié)囊和韌帶

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖為腎單位結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）腎單位包括圖中的（填序號）。
（2）圖中標號為⑤末端的液體與標號為③內(nèi)的液體相比較，前者不含。
（3）人體每天形成的原尿大約有150L，這是由于圖中標號 ， 即所起到的作用；而實際排出的尿液只有1.5L，這是由于圖中標號⑤所起到的作用。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是心臟解剖圖，請回答：

（1）心臟四個腔中能向外輸送血液的腔是和 ．
（2）在與心臟相連的血管中，血管1是 ， 內(nèi)部流血；血管2是 ， 內(nèi)部流血．
（3）在心房和心室間、心室與動脈間能保證血液不倒流的結(jié)構(gòu)是 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在探究“口腔對淀粉的消化作用”時，某生物實驗小組用下面裝置進行了如下實驗．請解答下列問題：

（1）為了證明“唾液對饅頭有消化作用”，實驗小組用了A、B兩支試管進行對照試驗，其中的變量是 ．
（2）10分鐘后，向兩支試管各滴2滴碘液，結(jié)果是號試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍，原因是 ．
（3）為了證明“牙齒的咀嚼，舌的攪拌”對饅頭有消化作用，應(yīng)加一個試管C，并在其中放入饅頭 （屑、塊），再加入2mL（清水、唾液），放到38℃溫水內(nèi)10分鐘后，再與A試管進行對照試驗．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我國現(xiàn)行婚姻法將原婚姻法規(guī)定的女性結(jié)婚年齡由18周歲修改為20周歲，下列說法中不是此項法規(guī)的作用的是（ ）

A. 有利于控制人口數(shù)量 B. 有利于提高人口質(zhì)量

C. 有利于優(yōu)生優(yōu)育 D. 有利于社會穩(wěn)定

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某生觀察到兩種菌落，如圖,1處表面光滑粘稠，2處呈黑色絨毛狀。以下敘述正確的是 ( )
A.1處可能是真菌菌落
B.菌落1大多比菌落2小
C.必須使用顯微鏡觀察菌落
D.一個菌落由不同細菌組成

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】東北酸菜因其酸爽可口，正逐漸被許多威海人喜愛，某校生物興趣小組的同學(xué)嘗試自己腌制酸菜，在査閱量資料之后，他們按以下步驟進行了操作。

①準備：將白菜洗凈，切成兩半。將腌制白菜用的水缸等器具洗干凈，并用酒精擦拭消毒。

②進缸：將白菜放入缸內(nèi)，均勻地擺好；加入涼開水，水要沒過白菜；加入食鹽，鹽與白菜的重量比約為1:50。

③封缸：放上一塊石頭將白菜壓住，用塑料袋密封缸口。

④發(fā)酵：將缸放到適當(dāng)?shù)奈恢茫谶m宜的溫度下放置若干天。

⑤測量：每天取樣榨汁，測量其中的亞硝酸鹽含量，得到的數(shù)據(jù)如下圖所示。

（1）酸菜制作的主要原理是乳酸菌通過發(fā)酵作用分解有機物產(chǎn)生乳酸。發(fā)酵過程中，存在于白菜葉上的少量乳酸菌會通過__________的方式大量繁殖。

（2）培養(yǎng)細菌需用培養(yǎng)基提供現(xiàn)成的有機物。酸菜制作過程中，為乳酸菌提供有機物的是__________，由此可知乳酸菌的營養(yǎng)方式是____________________。

（3）酸菜制作過程中，既要保證乳酸菌的正常生長和繁殖，又要抑制雜菌以防腐爛。在上面的操作中，能夠起到抑制雜菌作用的步驟有（填寫步驟序號）__________，依據(jù)“乳酸菌在有氧條件下生命活動受到抑制”而設(shè)計的步驟有__________（填寫步驟序號）。

（4）中華人民共和國衛(wèi)生部《食品中亞硝酸鹽限量衛(wèi)生標準》規(guī)定，亞硝酸鹽的殘留量在醬腌菜中不能超過20毫克/千克。則該小組腌制的酸菜從第________天到第_______天不能食用。

（5）—次性攝入的亞硝酸鹽總位超過0.3克即可能引起中毒。據(jù)此計算，若食用該小組腌制的第30天的酸菜，一人一次不超過__________千克就不會引起中毒。

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