裝置 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
場所 | 日光下 | 日光下 | 黑暗中 | 黑暗中 |
溫度 | 23℃ | 23℃ | 23℃ | 23℃ |
棉花干濕狀態(tài) | 潮濕(含一定水分) | 干燥 | 潮濕(含一定水分) | 干燥 |
種子萌發(fā)數(shù)量 | 23 | 0 | 24 | 0 |
分析 由我們所學(xué)的知識可以知道:(1)植物的光合作用公式:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物(儲存著能量)+氧,
(2)呼吸作用的公式:有機(jī)物+氧氣$\stackrel{線粒體}{→}$二氧化碳+水+能量,
(3)植物的蒸騰作用是水以氣體的形式散失到空氣中的過程.
(4)植物的三大生理過程只有光合作用受光照的影響.圖示表示綠色植物的葉片進(jìn)行某一項(xiàng)生理活動時的示意圖,隨著葉片所進(jìn)行的生理活動的不同,A、B、C所代表的物質(zhì)也各不相同.
(5)一般情況下,我們認(rèn)為在對照實(shí)驗(yàn)中呈現(xiàn)為自然狀態(tài)(即未加處理)的一組為對照組,而進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)處理(或者說人工處理)的為實(shí)驗(yàn)組.據(jù)此可以解答本題.
解答 解:(1)植物光合作用的原料是二氧化碳和水,水是在植物體內(nèi)部通過導(dǎo)管運(yùn)輸?shù),二氧化碳是通過氣孔進(jìn)入植物體的;其產(chǎn)物為有機(jī)物和氧,其中有機(jī)物是通過篩管運(yùn)輸?shù),氧是從氣孔散失到空氣中的.根?jù)圖中箭頭的方向可以判斷.A表示二氧化碳,C表示氧氣,B表示有機(jī)物;光合作用的場所是葉片細(xì)胞內(nèi)的葉綠體.
(2)若此圖表示呼吸作用,因?yàn)楹粑饔迷鲜怯袡C(jī)物和氧,產(chǎn)物是二氧化碳和水并釋放出能量,表達(dá)式為:有機(jī)物+氧氣→二氧化碳+水+能量,則A表示氧氣.
(3)植物進(jìn)行蒸騰作用是水分通過葉片上的氣孔散失到大氣中,葉片散失水分的“門戶”是氣孔,其開閉是由保衛(wèi)細(xì)胞控制的.若B表示水,則表示該葉片正在進(jìn)行蒸騰作用.
為探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件,楊明同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):
①由表分析可知溫度同在23℃下,這一條件為不變量,變量為水分和光照,所以可以推測,本實(shí)驗(yàn)探究了水分和光照是否是種子萌發(fā)所需要的環(huán)境條件.
②實(shí)驗(yàn)甲為對照組,實(shí)驗(yàn)乙、丙為實(shí)驗(yàn)組.實(shí)驗(yàn)甲和乙對照,變量為水分,以得出的結(jié)論種子萌發(fā)需要一定量的水分.
③實(shí)驗(yàn)甲和丙對照,變量為光照,以得出的結(jié)論光照不是種子萌發(fā)的環(huán)境條件,因?yàn)樵诔睗窈?3℃下,有光無光種子都能萌發(fā).
故答案為(1)葉綠體;二氧化碳;
(2)氧氣;
(3)蒸騰;
①水分;
②水分;種子萌發(fā)需要一定量的水分;
③丙;在潮濕和23℃下,有光無光種子都能萌發(fā).
點(diǎn)評 解此題的關(guān)鍵是理解掌握植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和植物的三大生理作用以及光合作用原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用.
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 位于任何一條染色體上 | B. | 與性染色體無關(guān) | ||
C. | 位于Y染色體上 | D. | 位于X染色體上 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 氣體在血液中的運(yùn)輸 | B. | 肺與外界的氣體交換 | ||
C. | 血液與組織細(xì)胞之間的氣體交換 | D. | 肺泡與血液之間的氣體交換 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一次 | B. | 兩次 | C. | 三次 | D. | 四次 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該生態(tài)系統(tǒng)中,鷹與昆蟲是捕食關(guān)系 | |
B. | 人為大量捕捉鷹后,鼠和昆蟲的數(shù)量都會大量增多 | |
C. | 為了避免昆蟲破壞植被,可以長期大量噴灑農(nóng)藥 | |
D. | 該生態(tài)系統(tǒng)若受到農(nóng)藥DDT污染,則積累DDT最多的生物是鷹 |
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