【題目】以下是一個探究實驗,請閱讀后回答后面的問題:
探究:酵母菌以什么為生?
問題:葡萄糖或食鹽對酵母菌的生活有什么影響?
材料用具:4個圓氣球、4根塑料棒、葡萄糖、食鹽、溫水(40~45 ℃)、燒杯、干酵母粉、量筒、4個小口瓶。
實驗步驟:
(1)將4個氣球松開,以便往里面充氣。
(2)用燒杯在每個瓶中加入等量的溫水。再按下表依次加入不同的物質(zhì)。
(3)用4根干凈的塑料棒將溶液分別攪拌均勻(注意不要混用),并迅速地在瓶口處套上一個氣球。確保氣球口緊緊圍住瓶口。
(4)把4個瓶子放在一個溫暖但不通風的環(huán)境中,觀察并記錄所發(fā)生的一切。
分析上述實驗并回答:
(1)實驗過程中,__________氣球會變大。
(2)氣球變大的原因:酵母菌能將____________分解成__________和__________,并且釋放出__________。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】對于脊椎動物的運動的產(chǎn)生,不正確的是( )
A.需要神經(jīng)系統(tǒng)的控制和調(diào)節(jié) B.需要消化、呼吸、循環(huán)系統(tǒng)的配合
C.僅靠運動系統(tǒng)即可完成 D.骨在肌肉牽引下圍繞這關節(jié)運動
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示為蛔蟲的形態(tài)結構示意圖,據(jù)圖回答問題。
(1)由此圖可以看出,蛔蟲為雌雄____體的動物,其身體呈_____形。
(2)圖示中①表示________;②表示______;③表示______;④表示________。
(3)從該圖上,我們可以看出蛔蟲比渦蟲高等的一個特征體現(xiàn)在________。
(4)由圖示可以看出蛔蟲______器官發(fā)達。這是與其____生活相適應的。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為生產(chǎn)者、消費者和分解者的關系示意圖,下列說法正確的是( 。
A.圖中①和④所代表的生物,它們都是由細胞構成的
B.圖①②③④中構成了一個完整的生態(tài)系統(tǒng)
C.圖中④指向①的箭頭代表著分解者讓物質(zhì)和能量重新回到了生產(chǎn)者體內(nèi)
D.圖中有三條食物鏈,③體內(nèi)的有機物最終來源于①
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