【題目】生活在海水中的海帶，其細(xì)胞中積累的碘的濃度比海水中的濃度要高許多倍，而海帶細(xì)胞仍然從海水中吸收碘，這一事實(shí)是因?yàn)楹Ъ?xì)胞的

A. 細(xì)胞壁有吸附碘的功能 B. 細(xì)胞質(zhì)中能產(chǎn)生

C. 細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出 D. 細(xì)胞核中擁有制造碘的基因

【答案】C

【解析】細(xì)胞膜保護(hù)細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)，控制細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)的進(jìn)出，對(duì)物質(zhì)具有選擇透過(guò)性，對(duì)細(xì)胞有用的物質(zhì)可以進(jìn)入，而對(duì)細(xì)胞有害的物質(zhì)則不能進(jìn)入，所以海帶細(xì)胞仍然從海水中吸收碘。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小明用顯微鏡觀察臨時(shí)裝片。如圖所示，甲圖是他所使用的顯微鏡，乙圖是觀察后所繪的細(xì)胞圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）甲圖中，若光線較弱，用顯微鏡觀察時(shí)，D應(yīng)選用________（選填“平面鏡”或“凹面鏡”）。能大范圍升降鏡筒的結(jié)構(gòu)是用甲圖中的________（填圖中字母）。

（2）甲圖中，目鏡放大倍數(shù)為5×，物鏡放大倍數(shù)為10×，此時(shí)這臺(tái)顯微鏡的放大倍數(shù)是________倍。

（3）乙圖為在顯微鏡下看到的________（選填“植物”或“動(dòng)物”）細(xì)胞模式圖，原因是乙圖細(xì)胞有[①]________、[⑥] ________和[⑦] 葉綠體等結(jié)構(gòu)。

（4）甘蔗吃起來(lái)清甜可口，其糖分主要存在于乙圖細(xì)胞中的________（填圖中序號(hào)）。

（5）檢測(cè)污染水域時(shí)，發(fā)現(xiàn)蒲草的細(xì)胞內(nèi)有毒物質(zhì)的含量低于周圍污水中的含量，原因是乙圖細(xì)胞的：[②] ________具有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的作用。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為人體組織細(xì)胞的生命活動(dòng)與部分器官、系統(tǒng)的關(guān)系圖，其中①～⑤表示生理活動(dòng)過(guò)程或物質(zhì)，請(qǐng)回答問題：

（1）圖中①表示營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)由消化道壁進(jìn)入人體的循環(huán)系統(tǒng)，這一過(guò)程稱為______。該過(guò)程主要在消化道的______部位進(jìn)行。

（2）②表示氧氣，③表示二氧化碳，肺部毛細(xì)血管與肺泡內(nèi)的氣體交換之后，流經(jīng)肺部的血液中氧氣含量______。

（3）④是人體將廢物如尿素、以及多余的水和______等排除體外的過(guò)程，此過(guò)程稱為______。

（4）⑤是由內(nèi)分泌系統(tǒng)分泌的______，直接進(jìn)入血液，對(duì)人體生命活動(dòng)起______作用。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某校生物興趣小組的同學(xué)，利用某種植物新鮮的葉片對(duì)植物的呼吸作用進(jìn)行了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)探究，請(qǐng)分析回答下列問題。

(1)將A、B兩套實(shí)驗(yàn)裝置放在黑暗環(huán)境中的原因是避免葉片進(jìn)行________作用，影響實(shí)驗(yàn)效果。

(2)A實(shí)驗(yàn)中，12小時(shí)后，將點(diǎn)燃的蠟燭放入玻璃瓶中，蠟燭火焰將熄滅，該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明植物進(jìn)行_________作用時(shí)，吸收________。

（3）B實(shí)驗(yàn)中，擠壓塑料袋，將袋內(nèi)的氣體排到澄清的石灰水中，發(fā)現(xiàn)澄清的石灰水變_________，該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明植物體進(jìn)行呼吸作用時(shí)，釋放_____________氣體。

（4）有些地區(qū)用燃燒的方法處理農(nóng)田中的大量秸稈，秸稈中能燃燒的物質(zhì)是________,秸稈在燃燒時(shí)釋放出的熱量是小麥通過(guò)_________(生理過(guò)程)固定并儲(chǔ)存起來(lái)的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】食物鏈和食物網(wǎng)中的各種生物之間的關(guān)系是（ ）

A. 相互依賴，相互制約 B. 各自獨(dú)立，互不干涉

C. 相互促進(jìn)，共同發(fā)展 D. 你死我活，勢(shì)不兩立

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】苔蘚植物和蕨類植物的共同特征是

A. 孢子生殖 B. 有輸導(dǎo)組織 C. 有真正的根 D. 能監(jiān)測(cè)空氣污染

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】右圖一是植物種子的結(jié)構(gòu)圖，圖二是植物受精過(guò)程示意圖，據(jù)圖回答：

（1）圖一所示種子是由圖二中的［ ④］______發(fā)育而成的。

（2）玉米粉是由玉米種子粉碎而成的，其主要成分來(lái)

自于圖一中的［G］______。

（3）葵花籽中常有子�？瞻T的現(xiàn)象，主要原因是在向日葵開花時(shí)期______不足引起的。

（4）將大米播撒在土壤中，即使環(huán)境條件適宜也不能

萌發(fā)，主要原因是___________。

（5）種子萌發(fā)時(shí)首先是［D］_______突破種皮長(zhǎng)出根。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“清明插柳，端午插艾”（艾是草本植物）是煙臺(tái)鄉(xiāng)村保持多年的習(xí)俗，從諺語(yǔ)中可知影響這兩種植物生活的非生物因素主要是（ ）

A. 陽(yáng)光 B. 溫度

C. 水分 D. 空氣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面為耳的結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）某同學(xué)乘船到大連，可是他乘船不久就感到頭暈、目眩、惡心。這是因?yàn)閮?nèi)耳中的[ ]_______和[ ]_______的感受器受到刺激而導(dǎo)致的。這兩種結(jié)構(gòu)的作用是____________________，聽覺感受器位于圖中的_________所指的結(jié)構(gòu)。聽覺形成的部位[ ]_______________

（2）聽覺產(chǎn)生的過(guò)程：外界的聲波經(jīng)[ ]______傳到[ ]_______，其振動(dòng)通過(guò)[ ]_____傳到______，刺激了[ ]_______內(nèi)對(duì)聲波______________，并將聲音信息通過(guò)__________傳給___________________，人就產(chǎn)生了聽覺。

（3）當(dāng)上呼吸道感染時(shí)，必須及時(shí)治療，否則容易引起中耳炎，其原因可能是（____）

A.病菌進(jìn)入血液轉(zhuǎn)移至中耳

B.病菌經(jīng)外耳直接進(jìn)入中耳

C.病菌經(jīng)咽鼓管直接進(jìn)入中耳

D.病菌經(jīng)鼻腔直接進(jìn)入中耳

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同步練習(xí)冊(cè)答案