“一山不存二虎”本是一句成語,如果把這句話當(dāng)成一種生物學(xué)事實,我們可用生物學(xué)學(xué)科觀點(diǎn)對這種現(xiàn)象進(jìn)行多方面分析,請回答下列問題:(10分)
(l)用生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)分析:
①用生態(tài)學(xué)的觀點(diǎn)看,“一山”屬于一個________________,從生物之間的相互關(guān)系上看,兩虎相爭屬于______________________。
②用生態(tài)系統(tǒng)能量流動的觀點(diǎn)看,兩虎相爭的根本原因是:虎所處的營養(yǎng)級層次較高,生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)能量流經(jīng)虎這一營養(yǎng)級時______________________。
③用生態(tài)平衡的觀點(diǎn)看,兩虎相爭是對生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的一種____________方式。
(2)用生物進(jìn)化的觀點(diǎn)看,兩虎相爭是實現(xiàn)______________的一種方式。

(1)①生態(tài)系統(tǒng)競爭關(guān)系(生存斗爭)
②能量最少
③自動調(diào)節(jié)
(2)自然選擇

解析

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

“一山不存二虎”本是一句成語,如果把這句話當(dāng)成一種生物學(xué)事實,我們可用生物學(xué)學(xué)科觀點(diǎn)對這種現(xiàn)象進(jìn)行多方面分析,請回答下列問題:
(l)用生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)分析:
①用生態(tài)學(xué)的觀點(diǎn)看,“一山”屬于一個
生態(tài)系統(tǒng)
生態(tài)系統(tǒng)
,從生物之間的相互關(guān)系上看,兩虎相爭屬于
競爭關(guān)系
競爭關(guān)系

②用生態(tài)系統(tǒng)能量流動的觀點(diǎn)看,兩虎相爭的根本原因是:虎所處的營養(yǎng)級層次較高,生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)能量流經(jīng)虎這一營養(yǎng)級時
能量減少
能量減少

③用生態(tài)平衡的觀點(diǎn)看,兩虎相爭是對生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的一種
自動調(diào)節(jié)
自動調(diào)節(jié)
方式.
(2)用生物進(jìn)化的觀點(diǎn)看,兩虎相爭是實現(xiàn)
自然選擇
自然選擇
的一種方式.

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科目:初中生物 來源:2013屆山東寧津保店中學(xué)初二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

“一山不存二虎”本是一句成語,如果把這句話當(dāng)成一種生物學(xué)事實,我們可用生物學(xué)學(xué)科觀點(diǎn)對這種現(xiàn)象進(jìn)行多方面分析,請回答下列問題:(10分)

(l)用生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)分析:

①用生態(tài)學(xué)的觀點(diǎn)看,“一山”屬于一個________________,從生物之間的相互關(guān)系上看,兩虎相爭屬于______________________。

②用生態(tài)系統(tǒng)能量流動的觀點(diǎn)看,兩虎相爭的根本原因是:虎所處的營養(yǎng)級層次較高,生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)能量流經(jīng)虎這一營養(yǎng)級時______________________。

③用生態(tài)平衡的觀點(diǎn)看,兩虎相爭是對生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的一種____________方式。

(2)用生物進(jìn)化的觀點(diǎn)看,兩虎相爭是實現(xiàn)______________的一種方式。

 

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科目:初中生物 來源:同步題 題型:填空題

“一山不存二虎”本是一句成語,如果把這句話當(dāng)成一種生物學(xué)事實,我們可用生物學(xué)學(xué)科觀點(diǎn)對這種現(xiàn)象進(jìn)行多方面分析,請回答下列問題:
(1)用生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)分析:
①.用生態(tài)學(xué)的觀點(diǎn)看,“一山”屬于一個________________,從生物之間的相互關(guān)系上看,兩虎相爭屬于______________________。
②.用生態(tài)系統(tǒng)能量流動的觀點(diǎn)看,兩虎相爭的根本原因是:虎所處的營養(yǎng)級層次較_____________,生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)能量流經(jīng)虎這一營養(yǎng)級時___________________。
③.用生態(tài)平衡的觀點(diǎn)看,兩虎相爭是對生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的一種____________方式。
(2)用生物進(jìn)化的觀點(diǎn)看,兩虎相爭是實現(xiàn)______________的一種方式。

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科目:初中生物 來源:2011-2012學(xué)年山東省德州市寧津縣保店中學(xué)八年級(下)期中生物試卷(解析版) 題型:解答題

“一山不存二虎”本是一句成語,如果把這句話當(dāng)成一種生物學(xué)事實,我們可用生物學(xué)學(xué)科觀點(diǎn)對這種現(xiàn)象進(jìn)行多方面分析,請回答下列問題:
(l)用生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)分析:
①用生態(tài)學(xué)的觀點(diǎn)看,“一山”屬于一個______,從生物之間的相互關(guān)系上看,兩虎相爭屬于______.
②用生態(tài)系統(tǒng)能量流動的觀點(diǎn)看,兩虎相爭的根本原因是:虎所處的營養(yǎng)級層次較高,生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)能量流經(jīng)虎這一營養(yǎng)級時______.
③用生態(tài)平衡的觀點(diǎn)看,兩虎相爭是對生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的一種______方式.
(2)用生物進(jìn)化的觀點(diǎn)看,兩虎相爭是實現(xiàn)______的一種方式.

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