10.人體細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器是( 。
A.葉綠體B.線粒體C.細(xì)胞核D.細(xì)胞壁

分析 細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器有葉綠體和線粒體,葉綠體中的葉綠素能吸收光能,將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能,儲(chǔ)存在它所制造的有機(jī)物中;線粒體能將細(xì)胞中的有機(jī)物在氧的參與下分解為二氧化碳和水,同時(shí)將有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來,供細(xì)胞利用.

解答 解:線粒體是廣泛存在于動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞中的細(xì)胞器,是細(xì)胞呼吸產(chǎn)生能量的主要場所.葉綠體是綠色植物細(xì)胞中廣泛存在的一種含有葉綠素等色素的質(zhì)體,是植物細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場所.即動(dòng)物細(xì)胞中沒有葉綠體.人體細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器是線粒體.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 動(dòng)物細(xì)胞和人的細(xì)胞中只有一種能量轉(zhuǎn)換器--線粒體.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.以下不屬于血液傳染病的是( 。
A.血吸蟲病B.艾滋病C.乙型肝炎D.流行性乙型腦炎

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.植物由根吸收來的水分絕大部分用于( 。
A.構(gòu)成植物體B.光合作用C.呼吸作用D.蒸騰作用

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

18.蝗蟲的發(fā)育過程經(jīng)歷了受精卵、若蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期,叫做不完全變態(tài)發(fā)育.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.將左右兩列相關(guān)的內(nèi)容用線連起來

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.移苗時(shí)根部帶土是為了( 。
A.避免傷害分生組織B.避免傷害生長點(diǎn)
C.避免傷害根冠D.避免傷害根毛和幼根

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

2.植物的光合作用與呼吸作用的原理在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用.
(1)光合作用的原料是二氧化碳和水,給植物補(bǔ)充二氧化碳(俗稱“氣肥”)能夠增強(qiáng)光合作用,提高農(nóng)作物的產(chǎn)量.
(2)光合作用的條件是光照,因此,延長光照時(shí)間、提高光照強(qiáng)度,都能夠提高農(nóng)作物的產(chǎn)量.
(3)呼吸作用要在適宜的溫度條件下進(jìn)行,溫度較低時(shí),呼吸作用弱.因此,低溫有利于果實(shí)與種子的保存.
(4)呼吸作用需要有機(jī)物作為原料,因此,生產(chǎn)上采用保鮮袋包裹或充填氮?dú)獾确椒▉硌娱L果實(shí)的貯存時(shí)間.
(5)松土能增加土壤中的氧氣,促進(jìn)根的呼吸作用,從而促進(jìn)根的生長.
(6)早春氣溫低,農(nóng)民在早春播種后,往往用塑料薄膜覆蓋,可以提高種子明發(fā)所需的溫度,促進(jìn)種子的呼吸作用,從而促進(jìn)出芽.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.一般情況下,根毛細(xì)胞從土壤中吸收水分是由于( 。
A.根毛細(xì)胞液濃度小于土壤溶液濃度
B.根毛細(xì)胞液濃度大于土壤溶液濃度
C.根毛細(xì)胞液濃度等于土壤溶液濃度
D.根毛細(xì)胞液濃度與土壤溶液濃度無關(guān)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖表示人體三種血管示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)判斷血管B的依據(jù)是紅細(xì)胞單行通過.
(2)若A中流動(dòng)的是靜脈血,C中流動(dòng)的是動(dòng)脈血,則B是肺泡處的毛細(xì)血管網(wǎng);在B處進(jìn)行的是肺泡和血液之間的氣體交換.
(3)若 A、C內(nèi)流動(dòng)的都是動(dòng)脈血,則B為腎小球處的毛細(xì)血管網(wǎng),在B處進(jìn)行的是濾過作用.
(4)若B為小腸內(nèi)的毛細(xì)血管,則血液從C處流出時(shí)營養(yǎng)物質(zhì)的含量會(huì)增加.
(5)若A類血管出血,應(yīng)該在近心端止血,若大量失血需要輸血搶救,應(yīng)以輸入同型血為原則.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案