1．調(diào)節(jié)人體生理活動(dòng)的最高級(jí)神經(jīng)中樞位于（　�。�
A．大腦皮層B．脊髓C．小腦皮層D．腦干

分析 腦和脊髓是神經(jīng)系統(tǒng)的中樞部分，叫中樞神經(jīng)系統(tǒng)；由腦發(fā)出的腦神經(jīng)和由脊髓發(fā)出的脊神經(jīng)是神經(jīng)系統(tǒng)的周?chē)糠郑兄車(chē)窠?jīng)系統(tǒng)．腦位于顱腔內(nèi)，包括大腦、小腦和腦干三部分，神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是神經(jīng)元．

解答 解：A、大腦皮層是調(diào)節(jié)人體生理活動(dòng)的最高級(jí)中樞，比較重要的中樞有：軀體運(yùn)動(dòng)中樞、軀體感覺(jué)中樞、語(yǔ)言中樞、視覺(jué)中樞、聽(tīng)覺(jué)中樞等．故符合題意；
B、脊髓里有許多低級(jí)的神經(jīng)中樞如膝跳反射中樞、排尿反射中樞，縮手反射中樞等，要受大腦皮層的控制，故不符合題意；
C、小腦的主要功能是使運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)、準(zhǔn)確，維持身體的平衡，故不符合題意；
D、腦干位于大腦的下方和小腦的前方，它的最下面與脊髓相連，腦干的灰質(zhì)中含有一些調(diào)節(jié)人體基本生命活動(dòng)的中樞（如心血管中樞、呼吸中樞等）．故不符合題意；
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 此題考查對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的理解，要求對(duì)小腦、大腦皮層、腦干等的功能熟記，難度一般．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．分析圖表，回答問(wèn)題．
圖中三條曲線分別表示食物中的蛋白質(zhì)、淀粉、脂肪三種成分經(jīng)過(guò)消化道時(shí)被消化的情況．下端字母分別表示組成消化道的各個(gè)器官，試據(jù)圖回答：
（1）曲線甲是蛋白質(zhì)的消化，曲線乙是脂肪的消化，曲線丙是淀粉的消化．
（2）蛋白質(zhì)在[C]胃和[D]小腸中被消化，其消化的最終產(chǎn)物是氨基酸．淀粉消化的最終產(chǎn)物是葡萄糖．
（3）從圖中可以看出，食物消化和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要場(chǎng)所在[D]小腸．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

12．生物體由環(huán)境引起的變異性狀都不會(huì)遺傳給后代．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖是一滴血在顯微鏡視野中的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：（以下各題均填序號(hào)）
（1）當(dāng)人體被感染時(shí)，數(shù)目會(huì)顯著增加的是①．
（2）能夠攜帶氧的是②．
（3）有運(yùn)載血細(xì)胞、運(yùn)輸養(yǎng)料和廢物功能的是③．
（4）具有止血和凝血作用的是④．
（5）輸血一般應(yīng)以輸同型血為原則，如果血型不同，混合時(shí)會(huì)出現(xiàn)凝集成團(tuán)現(xiàn)象的是②．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．在人類(lèi)中，能卷舌由顯性基因決定，用R表示，不能卷舌由隱性基因決定，用r表示．如果父母親都能卷舌，請(qǐng)?jiān)跈M線上寫(xiě)出子女可能的基因組成和相應(yīng)的性狀．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

6．地方性甲狀腺腫是由于缺乏含碘的無(wú)機(jī)鹽．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列生物沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是（　�。�
A．植物B．病毒C．動(dòng)物D．微生物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．如果你翻動(dòng)花園、庭院中的花盆或石塊，常常會(huì)看到一些身體略扁、長(zhǎng)橢圓形、灰褐色或黑色的小動(dòng)物在爬行，這就是鼠婦，又叫潮蟲(chóng)．當(dāng)你搬開(kāi)花盆或石塊，鼠婦很快就爬走了．這是為什么呢？是因?yàn)榄h(huán)境變明亮了嗎？某同學(xué)對(duì)此進(jìn)行了探究，請(qǐng)你將他探究活動(dòng)的過(guò)程寫(xiě)完整．
（1）提出問(wèn)題：鼠婦會(huì)選擇陰暗的環(huán)境嗎？
（2）作出假設(shè)：鼠婦會(huì)選擇黑暗的環(huán)境．
（3）制訂實(shí)施探究的方案：在鐵盤(pán)內(nèi)放上一薄層濕土，一側(cè)蓋上不透光的厚紙板，另一側(cè)蓋上透明的玻璃板，在鐵盤(pán)兩側(cè)中央處各放5只鼠婦，觀察鼠婦的行為．這樣在盒里就形成了明亮、黑暗和兩種環(huán)境．該實(shí)驗(yàn)的變量是光．
如果在鐵盤(pán)兩側(cè)中央各放1只鼠婦不能（填：能或不能）得出準(zhǔn)確的結(jié)論？為什么？
（4）分析結(jié)果，得出結(jié)論：該同學(xué)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)重復(fù)了5次，結(jié)果如下表．
環(huán)境第一次第二次第三次第四次第五次
明亮0只1只2只0只2只
陰暗10只9只8只10只8只
為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更準(zhǔn)確，應(yīng)對(duì)上述數(shù)據(jù)作怎樣的處理？求平均值；原因是：減小誤差；
（5）結(jié)論：光對(duì)鼠婦的生活有影響，鼠婦喜歡在的陰暗環(huán)境中生活．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖畫(huà)出了草原上的部分生物，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）在草原上，昆蟲(chóng)、野兔吃草；有的鳥(niǎo)吃草籽兒，有的鳥(niǎo)吃昆蟲(chóng)；吃草籽兒和吃昆蟲(chóng)的鳥(niǎo)、野兔又往往被鷹等動(dòng)物捕食，由此可見(jiàn)，自然界的各種生物是相互制約的．
（2）請(qǐng)根據(jù)這些動(dòng)植物的食物關(guān)系，用箭頭在圖中將它們連接起來(lái)，以表示不同生物之間吃與被吃的關(guān)系（箭頭指向取食者或捕食者）．
（3）要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，除了圖中所示生物以外，還應(yīng)有的成分是非生物部分．
（4）如果有毒物質(zhì)DDT污染了該生態(tài)系統(tǒng)．那么體內(nèi)含DDT最多的生物是鷹．
（5）為防止鳥(niǎo)吃草籽，有人把草原中的人工種草實(shí)驗(yàn)區(qū)用網(wǎng)罩起來(lái)，結(jié)果事與愿違，實(shí)驗(yàn)區(qū)的草幾乎被蟲(chóng)子吃光，請(qǐng)分析其中的原因牧草用網(wǎng)罩起來(lái)，破壞了原有的食物鏈，昆蟲(chóng)失去天敵大量繁殖，這個(gè)實(shí)例說(shuō)明了生物與環(huán)境是一個(gè)不可分割的整體．

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