分析 觀圖可知:圖中1玻璃管代表的是氣管,2氣球代表肺,3玻璃鐘罩代表的是胸廓,4橡皮膜代表的是膈。瓵表示呼氣,B表示吸氣,據(jù)此解答.
解答 解:(1)圖中1玻璃管代表的是氣管,2氣球代表肺,3玻璃鐘罩代表的是胸廓,4橡皮膜代表的是膈。
(2)B表示吸氣,吸氣時(shí),膈肌與肋間肌收縮,引起胸腔前后、左右及上下徑均增大,胸廓的容積擴(kuò)大,肺隨之?dāng)U張,造成肺內(nèi)氣壓減小,小于外界大氣壓,外界氣體進(jìn)入肺內(nèi),形成主動(dòng)的吸氣運(yùn)動(dòng);
(3)A表示呼氣,膈肌和肋間外肌舒張時(shí),肋骨與胸骨因本身重力及彈性而回位,結(jié)果胸廓容積縮小,肺也隨之回縮,造成肺內(nèi)氣壓大于外界氣壓,肺內(nèi)氣體排出肺,形成被動(dòng)的呼氣運(yùn)動(dòng).
(4)當(dāng)處于B狀態(tài)時(shí),膈肌處于收縮狀態(tài),肋間肌處于收縮狀態(tài).
故答案為:(1)氣管;肺;胸廓;膈;
(2)擴(kuò)張;吸氣;小于;
(3)舒張;縮;變小;大于;
(4)收縮;收縮.
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是掌握吸氣呼吸時(shí)膈肌胸廓肺的狀態(tài).
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用茶服藥,可以促進(jìn)人體對(duì)藥物的吸收 | |
B. | 當(dāng)感冒病情減輕,就停止服藥 | |
C. | 感冒糖漿很甜,可以多喝點(diǎn) | |
D. | 到醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生診斷,憑醫(yī)生的處方到醫(yī)院藥房拿藥 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖示生物①②③④的生長都經(jīng)歷了受精卵分裂、分化過程 | |
B. | 圖示生物①是由保護(hù)組織、肌肉組織、神經(jīng)組織、結(jié)締組織等組成 | |
C. | 圖示生物②能進(jìn)行光合作用,圖示生物④在生態(tài)系統(tǒng)中通常屬于分解者 | |
D. | 圖示生物③與④相比,最本質(zhì)特征是沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 身體開始分節(jié),使運(yùn)動(dòng)靈活 | |
B. | 身體腹部出現(xiàn)了剛毛,使得運(yùn)動(dòng)有了支撐而靈活 | |
C. | 身體圓筒形,為長得高大創(chuàng)造條件 | |
D. | 有了專門的運(yùn)動(dòng)器官---足,使運(yùn)動(dòng)快捷 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞→組織→器官→家兔→系統(tǒng) | B. | 細(xì)胞→組織→系統(tǒng)→器官→家兔 | ||
C. | 細(xì)胞→器官→系統(tǒng)→組織→家兔 | D. | 細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→家兔 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
試驗(yàn)次數(shù) | 目鏡 | 物鏡 |
1 | 5× | 10× |
2 | 10× | 25× |
3 | 10× | 40× |
A. | 視野暗,細(xì)胞大而少 | B. | 視野亮.細(xì)胞小而多 | ||
C. | 視野暗,細(xì)胞小而多 | D. | 視野亮,細(xì)胞大而少 |
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