“一山不容二虎”用生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)可以理解為( 。
A、虎所需要的生活空間大B、虎性情孤傲,不群居C、營養(yǎng)級越高的生物,能得到的能量越小,個(gè)體數(shù)量也越小D、身體強(qiáng)壯的虎以身體弱小的虎為食
分析:生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿食物鏈流動(dòng)的.能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)逐級遞減的.據(jù)此解答.
解答:解:綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者.它們利用光能,通過光合作用,把無機(jī)物制造成有機(jī)物,并將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲存在有機(jī)物中.生態(tài)系統(tǒng)中的能量最終來源與太陽能.生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿食物鏈流動(dòng)的.能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)不可倒流,沿著食物鏈傳遞方向逐級遞減的.在生態(tài)系統(tǒng)中生物的營養(yǎng)級越高所獲得能量越少,生物的數(shù)量就越少,在生態(tài)系統(tǒng)中生物的營養(yǎng)級越低所獲得能量越多,生物的數(shù)量就越多.虎在生態(tài)系統(tǒng)中的營養(yǎng)級最高,所獲得能量最少,因此,生態(tài)系統(tǒng)中虎的數(shù)量最少.在一山中虎為了獲得充足的食物和能量,就容不下第二只老虎.
故選:C
點(diǎn)評:本題考查學(xué)生對生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)知識點(diǎn)的理解情況.屬于基礎(chǔ)題.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

“一山不容二虎”這句諺語,用生態(tài)學(xué)的觀點(diǎn)來解釋應(yīng)是(  )

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科目:初中生物 來源:2012-2013學(xué)年江蘇東臺頭灶中學(xué)初二下學(xué)期追蹤測控(Ⅲ)生物試卷(帶解析) 題型:單選題

“一山不容二虎”這句諺語,用生態(tài)學(xué)的觀點(diǎn)來解釋應(yīng)是

A.虎的性情孤僻,不喜歡群居
B.虎是營養(yǎng)級別很高的生物,可得到的能量少,個(gè)體數(shù)量也就少
C.虎的性情兇殘,把幼虎吃掉了
D.虎的個(gè)體大,生活的空間也大

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科目:初中生物 來源:2014屆江蘇東臺頭灶中學(xué)初二下學(xué)期追蹤測控(Ⅲ)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

 “一山不容二虎”這句諺語,用生態(tài)學(xué)的觀點(diǎn)來解釋應(yīng)是

A.虎的性情孤僻,不喜歡群居

B.虎是營養(yǎng)級別很高的生物,可得到的能量少,個(gè)體數(shù)量也就少

C.虎的性情兇殘,把幼虎吃掉了

D.虎的個(gè)體大,生活的空間也大

 

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科目:初中生物 來源: 題型:

我國的古典詩詞雋永典雅,而且寓意深遠(yuǎn),常蘊(yùn)涵一定的科學(xué)道理,試分析下列詩句:

(1)“一山不容二虎”。用生態(tài)學(xué)的觀點(diǎn)看,“一山”屬于一個(gè)____________;用生物進(jìn)化的觀點(diǎn)看,兩虎相爭是實(shí)現(xiàn)________________________的一種方式。

(2)“人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開!痹斐蛇@一差異的環(huán)境因素是:____________。

(3)“螳螂捕蟬,黃雀在后”這句諺語隱含的一條食物鏈?zhǔn)牵篲_____________________。

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