1.請你分析下面的資料,回答問題:
資料一:我們將吃剩的剩飯或者剩菜埋在花盆里.一段時間后發(fā)現(xiàn),剩菜和剩飯不見了,這是因為剩飯或剩菜中的有機(jī)物被腐生的細(xì)菌或真菌分解成了二氧化碳、水和無機(jī)鹽.這些物質(zhì)又可以被植物體吸收利用.
資料二:一些細(xì)菌或真菌能夠引起人或動植物患病,這是因為這些細(xì)菌或真菌需要從活著的動植物或人的體內(nèi)吸收營養(yǎng)物質(zhì)來維持生活.
資料三:地衣生長在樹干或者巖石上,是真菌與藻類共生在一起形成的.藻類通過光合作用為真菌提供有機(jī)物,真菌為藻類提供水分和無機(jī)鹽.所以,藻類和真菌是相互依賴、彼此有利的.
(1)資料一中的細(xì)菌和真菌的營養(yǎng)方式是哪一種?這些菌類對整個生物圈來說有什么意義?
(2)資料二中的細(xì)菌和真菌的營養(yǎng)方式屬于哪一種?
(3)資料三中描述的兩種生物屬于什么關(guān)系?

分析 (1)細(xì)菌、真菌等營腐生生活的微生物,它們能將動植物殘體等含有的有機(jī)物分解成簡單的無機(jī)物,歸還到無機(jī)環(huán)境中,促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán),屬于分解者.
(2)地衣是由真菌和藻類兩種生物在一起共生形成的共生體,據(jù)此解答.

解答 解:(1)細(xì)菌和真菌體內(nèi)沒有葉綠體,不能自己制造有機(jī)物,屬于異養(yǎng)生物,在資料一種的細(xì)菌、真菌是營腐生生活的微生物,它們能將動植物殘體等含有的有機(jī)物分解成簡單的無機(jī)物,歸還到無機(jī)環(huán)境中,促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán).
(2)資料二中的細(xì)菌和真菌是寄生在人體或動植物體內(nèi),從活著的動植物或人體內(nèi)吸收營養(yǎng)物質(zhì),屬于寄生生活.
(3)地衣是生活在舊墻壁、樹干或巖石上呈灰綠色的植物斑塊,地衣是真菌與藻類生活在一起而形成的,這種生物相互依存,存在著共生的關(guān)系.藻類含有葉綠體,能通過光合作用制造有機(jī)物,為真菌提供有機(jī)物;真菌通過分解作用可以產(chǎn)生水、無機(jī)鹽和二氧化碳,能為藻類提供水、無機(jī)鹽等無機(jī)物.
故答案為:(1)腐生;腐生的細(xì)菌和真菌能夠促進(jìn)自然界中的物質(zhì)循環(huán);
(2)寄生;
(3)共生.

點(diǎn)評 明確生物與生物之間的關(guān)系即可解答本題.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

12.如圖為小蕭體細(xì)胞中,控制眼瞼性狀的一對基因Aa位于一對染色體上的示意圖.請分析回答:
(1)小蕭是個女生,她體細(xì)胞中的染色體組成是22對+XX,卵細(xì)胞的染色體組成的22條+X.
(2)小蕭體細(xì)胞中的這一對染色體,若含有A基因的染色體來自母方,那么含有a基因的染色體則來自父方.
(3)人類的單眼皮和雙眼皮是一對相對性狀,而小蕭的眼瞼表現(xiàn)為雙眼皮,據(jù)此可斷定單眼皮為隱性(填“顯性”或“隱性”)性狀.
(4)已知小蕭的父親為單眼皮,那么小蕭母親體內(nèi)控制眼瞼性狀的基因組成是AA或Aa.
(5)小蕭的父母準(zhǔn)備要二胎.他們生一個兒子的幾率是50%.
(6)小蕭長大后,找了一個雙眼皮的男子結(jié)婚,他們卻生了一個單眼皮的孩子,請用遺傳圖解表示這一遺傳過程.

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12.基因在體細(xì)胞中總是成對存在的,在成對基因中,兩個不同的基因稱為等位基因.在等位基因中,得到表現(xiàn)的基因稱為顯性基因,它控制的性狀為顯性性狀;沒有得到表現(xiàn)的基因稱為隱性基因,它控制的性狀為隱性性狀.

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9.許多黃瓜只開花不結(jié)果的原因是( 。
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16.下列除哪項外其余均為原始大氣形成簡單有機(jī)物的條件( 。
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6.傳染病與其他疾病不同的特點(diǎn)是( 。
A.潛伏期長,不易診斷B.起病急,痊愈快
C.具有傳染性、流行性D.潛伏期短,對身體損傷大

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

13.在生物學(xué)探究學(xué)習(xí)過程中,經(jīng)常要應(yīng)用“問題--假設(shè)--檢驗--結(jié)論”的方法,在方法論上稱為“假設(shè)--檢驗”認(rèn)知模式.如圖:

(1)“探究魚鰭在游泳中的作用”實驗的假設(shè)是尾鰭在游泳中起到控制方向的作用.檢驗的方方法是:將魚的尾鰭用木板綁緊,觀察魚在水中的游泳狀況.
(2)“小麥種子的呼吸作用”實驗的假設(shè)是小麥種子呼吸作用釋放二氧化碳,檢驗時應(yīng)用的原理是二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁.
(3)“金魚藻的光合作用”實驗的假設(shè)是金魚藻光合作用釋放氧氣,檢驗后得出的結(jié)論是植物在光下進(jìn)行光合作用釋放氧氣.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.在調(diào)查校園里生物的過程中,下面四位同學(xué)的做法正確的是( 。
A.小華發(fā)現(xiàn)一只毛毛蟲,覺得太惡心了,不記錄
B.小強(qiáng)抓到一只不認(rèn)識的鳥,于是把它帶回家探究后當(dāng)食物
C.小明的調(diào)查記錄中有菊花,后來他發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的調(diào)查記錄中都沒有,就把它刪掉
D.小平在校園內(nèi)發(fā)現(xiàn)一只蟋蟀,它很快就蹦到校園外面去,但他同樣記錄下來

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.處于生長發(fā)育時期的青少年,應(yīng)該多吃下列哪一組食物( 。
A.甜食B.谷類食物
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同步練習(xí)冊答案