分析 動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)有:細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核.植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)包括:細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡、葉綠體等結(jié)構(gòu).它們的異同點(diǎn)如下:
相同點(diǎn) | 不同點(diǎn) | |
植物細(xì)胞 | 都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核 | 有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體 |
動(dòng)物細(xì)胞 | 沒(méi)有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體 |
解答 解:(1)植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的區(qū)別是植物細(xì)胞有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體,而動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有.該圖中的1是細(xì)胞壁、3是葉綠體、5是液泡,所以可斷定是植物細(xì)胞.
(2)1是細(xì)胞壁,主要功能是保護(hù)和支持作用;
(3)細(xì)胞膜除保護(hù)作用外還能控制物質(zhì)的進(jìn)出,使有用的物質(zhì)不能輕易地滲出細(xì)胞,有害的物質(zhì)不能輕易地進(jìn)入細(xì)胞;
(4)細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳物質(zhì),能傳遞遺傳信息;
(5)葉綠體是光合作用的場(chǎng)所,在葉綠體里制造有機(jī)物,將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中;
故答案為:(1)植物;
(2)細(xì)胞壁
(3)能控制物質(zhì)的進(jìn)出
(4)4 是細(xì)胞核
(5)葉綠體.
點(diǎn)評(píng) 掌握動(dòng)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能是解題的關(guān)鍵.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 螞蟻:受精卵→幼蟲(chóng)→蛹→成蟲(chóng) | |
B. | 青蛙:受精卵→幼蛙→蝌蚪→成蛙 | |
C. | 鳥(niǎo)類:受精卵→雛鳥(niǎo)→成鳥(niǎo) | |
D. | 人類:受精卵→胚胎→胎兒→嬰兒→成人 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 浮游藻類-劍水蚤-小魚(yú)-大魚(yú) | B. | 浮游藻類→劍水蚤→小魚(yú)→大魚(yú) | ||
C. | 浮游藻類←劍水蚤←小魚(yú)←大魚(yú) | D. | 劍水蚤→浮游藻類→小魚(yú)→大魚(yú) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 陽(yáng)光 | B. | 水 | C. | 空氣 | D. | 溫度 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生產(chǎn)者 | B. | 消費(fèi)者 | C. | 分解者 | D. | 非生物成分 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
實(shí)驗(yàn)步驟 | 設(shè)計(jì)要求 |
①準(zhǔn)備兩個(gè)大小相同的潔凈培養(yǎng)皿,分別標(biāo)為A、B;選取大 小相近的活大豆種子40顆,經(jīng)充分浸泡后,隨機(jī)平均分成兩組. | 選擇合適的實(shí)驗(yàn)器材 |
②分別平鋪在A、B培養(yǎng)皿中,將A組置于陽(yáng)光下,將B組置于陰暗環(huán)境中. | 設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn) |
③其他條件相同,每天同時(shí)澆適量且等量的水. | 控制實(shí)驗(yàn)條件 |
④每天觀察并記錄種子萌發(fā)的數(shù)量,并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析. | 觀察和記錄 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 及時(shí)清理垃圾,維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生 | B. | 積極植樹(shù)種草,增大綠化面積 | ||
C. | 倡導(dǎo)節(jié)能減排,少開(kāi)車多步行 | D. | 開(kāi)發(fā)風(fēng)能,太陽(yáng)能等新型能源 |
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