4．抗體是淋巴細(xì)胞受抗原刺激后產(chǎn)生的一種（　�。�
A．糖類B．蛋白質(zhì)C．脂肪D．無(wú)機(jī)鹽

分析 （1）引起淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體的抗原物質(zhì)就是抗原．抗原包括進(jìn)入人體的微生物等病原體、異物、異體器官等．
（2）抗體是指抗原物質(zhì)侵入人體后，刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的一種抵抗該抗原物質(zhì)的特殊蛋白質(zhì)，可與相應(yīng)抗原發(fā)生特異性結(jié)合的免疫球蛋白．主要分布在血清中，也分布于組織液及外分泌液中．

解答 解：抗體是指抗原物質(zhì)侵入人體后，刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的一種抵抗該抗原物質(zhì)的特殊蛋白質(zhì)．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握抗體、抗原肥肉概念．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．北極熊的體色與環(huán)境融為一體，這一現(xiàn)象說(shuō)明了（　　）
A．生物離不開(kāi)環(huán)境B．生物影響環(huán)境C．生物適應(yīng)環(huán)境D．三者都不對(duì)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．把完整的活種子分成甲、乙兩組，在約25℃的條件下分別播種．甲組種在肥沃、濕潤(rùn)的土壤中，乙組種在貧瘠、濕潤(rùn)的土壤中，這兩組種子的發(fā)芽狀況是（　　）
A．甲先萌發(fā)B．乙先萌發(fā)C．同時(shí)萌發(fā)D．都不萌發(fā)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖是青蛙的生殖發(fā)育過(guò)程圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）蛙的發(fā)育要經(jīng)過(guò)受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙四個(gè)時(shí)期（用文字表達(dá)）．
（2）觀察如圖青蛙的發(fā)育過(guò)程圖，分析從l→6的過(guò)程，應(yīng)該確定青蛙的發(fā)育屬于變態(tài)發(fā)育．
（3）絕大多數(shù)的兩棲動(dòng)物對(duì)人類是有益的．它們對(duì)人類的主要益處是消滅農(nóng)業(yè)害蟲(chóng)．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．馬尾松和向日葵分別屬于裸子植物和被子植物，它們最主要的區(qū)別是（　　）
A．外形B．大小
C．是否有種子D．種子是否有果皮包被

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．把下列生物與其相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行合理連線．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于科學(xué)探究的敘述中，正確的是（　　）
A．科學(xué)探究是研究生物學(xué)唯一的方法
B．假設(shè)與實(shí)驗(yàn)結(jié)果必須一致
C．在科學(xué)探究中必須堅(jiān)持事實(shí)
D．設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)要控制所有的實(shí)驗(yàn)變量一致

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖是膝跳反射的反射弧圖解，請(qǐng)作答：

（1）如果用小錘叩打[①]感受器，會(huì)出現(xiàn)膝跳反射，圖中神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的方向是①→②→③→④→⑤．（填序號(hào)） 調(diào)節(jié)反射活動(dòng)的神經(jīng)中樞位于脊髓，標(biāo)號(hào)為[③]．
（2）通常在發(fā)生反射時(shí)，受試者才覺(jué)察到小腿位置的變動(dòng)，這說(shuō)明神經(jīng)沖動(dòng)有一部分傳向了大腦皮層的軀體感覺(jué)中樞．
（3）如果④部位受到損傷，叩擊①時(shí)膝跳反射能否發(fā)生？否，原因是反射弧具有完整性，由于反射弧不完整，因此，不能發(fā)生膝跳反射．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．從蝌蚪發(fā)育成蛙，其呼吸器官的變化是（　�。�
A．膘-鰓-肺B．內(nèi)鰓-外鰓-肺C．肺-外鰓-內(nèi)鰓D．外鰓-內(nèi)鍶-肺

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案