8．在一定的地域內(nèi)，生物與環(huán)境通過不斷的物質(zhì)循環(huán)和能量流動，相互作用、相互依存而形成的統(tǒng)一整體，叫做生態(tài)系統(tǒng)．

分析 在一定區(qū)域內(nèi)生物和它所生活的環(huán)境就形成一個生態(tài)系統(tǒng)．它包括生物部分和非生物部分．

解答 解：生態(tài)系統(tǒng)指在自然界的一定的空間內(nèi)，生物與環(huán)境構成的統(tǒng)一整體，在這個統(tǒng)一整體中，生物與環(huán)境之間相互影響、相互制約，不斷演變，并在一定時期內(nèi)處于相對穩(wěn)定的動態(tài)平衡狀態(tài)．
故答案為：生態(tài)系統(tǒng)

點評 了解生態(tài)系統(tǒng)的概念．

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

18．病毒可以制作疫苗，造福人類．√．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．某人在環(huán)境和進食相同的條件下，測定完全休息和運動的情況下，通過不同途徑所散失的水分（毫升），結果如下表：
   汗液    尿液     糞便     呼出氣體
休息（一天）    100      1800    200    300
運動（另一天）   2000       500    200    600
請分析：
（1）這兩天的失水量有什么不同？這告訴我們運動時應該怎么做？
（2）運動時汗液明顯增多有什么意義？尿液為什么會減少了呢？
（3）運動時呼出氣體的失水量為什么增加了？

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．將下面葉芽結構圖中標注的部分與枝條結構的組成部分按發(fā)育的關系用線連起來

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．科學證據(jù)表明，人類起源于森林古猿．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

13．生態(tài)學上把處于食物鏈某一環(huán)節(jié)上的所有生物的總和稱為一個營養(yǎng)級．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．探究綠葉在光下制造有機物的實驗中：
①把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜．
②用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來，形成對照，變量是光．
③放在光下照射幾小時后，取下葉片，去掉黑紙片，把葉片放在盛有酒精的小燒杯中隔水加熱，使葉片由綠色變?yōu)辄S白色．
④滴加碘液，發(fā)現(xiàn)見光部分變?yōu)樗{色，說明綠葉在光下產(chǎn)生的有機物是淀粉．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖為有關免疫實驗探究示意圖，請據(jù)圖回答下列問題
（1）H7N9型禽流感病毒不但能引起家禽患病，也能引起人患病，從傳染病的角度來看，引起小雞或人患禽流感的H7N9型禽流感病毒屬于病原體；從組成看，H7N9型禽流感病毒是由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成．
（2）如果H7N9型禽流感病毒侵入人體后，首先人體的第一、第二道防線會起到防御作用，其中分布在血液、組織、器官的吞噬細胞，可以將侵入人體的H7N9型禽流感病毒吞噬消化．
（3）A組小雞死亡之后，要把這些小雞焚毀并深埋，這種預防措施屬于控制傳染源．
（4）B組小雞在注射H7N9型禽流感病毒后能正常生活，原因是失活的H7N9型禽流感病毒進入小雞體內(nèi)，刺激體內(nèi)淋巴細胞產(chǎn)生了抵抗該病毒的蛋白質(zhì)，使小雞獲得相應的免疫力，這種免疫類型屬于特異性免疫．
（5）人類的計劃免疫中，“服用脊髓灰質(zhì)炎糖丸”相當于上述實驗中的B．
A、A組小雞處理中的“注射H7N9型病毒”
B、B組小雞處理中的“注射失活的H7N9病毒”
（6）免疫是人體的一種生理功能，人體依靠這種功能識別“自己”和“非己”成分，從而破壞和排斥進入人體內(nèi)的抗原物質(zhì)，及人體本身所產(chǎn)生的損傷細胞和腫瘤細胞等，以維持人體的健康．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．有一海外男青年回到國內(nèi)想認祖歸宗，怎樣通過科學的手段驗證他的染色體，從而確認他是該族的一員（　�。�
A．X染色體與該族成員的完全相同B．Y染色體與該族成員的完全相同
C．常染色體與該族成員的完全相同D．X或Y染色體與該族成員的完全相同

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