某生物興趣小組對金溪蜜梨進行了一次探究，下面是該小組同學與討論會上所做的歸納和總結．根據(jù)所學知識，回答下列問題．
（1）蜜梨的幼葉淡綠，慢慢長大后顏色會變成深綠．這種葉色加深的變化主要是由于葉肉細胞中的
葉綠素
葉綠素
（填物質名稱）增多造成的．
（2）樹頂?shù)拿劾娲蠖啾葮涔谙路降拿劾嫣穑@是因為樹頂?shù)娜~片可以接受更多的光照，制造更多的
有機物（淀粉）
有機物（淀粉）
．
（3）為了增產(chǎn)，果農(nóng)經(jīng)常向梨樹施放“氣肥”．“氣肥”主要通過葉片的
氣孔
氣孔
（填結構名稱）進入植物體內．
（4）蜜梨儲存久了口感就不甜了，主要原因是
蜜梨進行呼吸作用一部分有機物分解了
蜜梨進行呼吸作用一部分有機物分解了
．
（5）在蜜梨開花時節(jié)果農(nóng)吧熊蜂的蜂巢也搬進了梨園，果農(nóng)這樣做的目的是
幫助蜜梨?zhèn)鞣?/div>
幫助蜜梨?zhèn)鞣?/div>．
（6）為了驗證“綠葉在光下制造淀粉”，該小組進行了探究實驗，以下是部分操作步驟圖，請據(jù)圖回答相關問題．
①圖滴管滴加的液體是碘液，滴加完畢稍等片刻用清水沖洗，觀察到葉片見光部分變成藍色，說明有
淀粉
淀粉
產(chǎn)生．
②對照葉片遮光部分和見光部分的實驗現(xiàn)象，能夠說明
光
光
是綠色植物制造有機物不可缺少的條件．
分析：此題是一個綜合分析題，主要涉及的是綠色植物的光合作用的原料、場所以及人們對光合作用的應用、植物的傳粉等知識．結合每一小題逐一分析解答．
解答：解：（1）在光照下，蜜梨的幼葉淡綠，隨著小葉慢慢伸展長大，顏色也變得深綠，葉色變深，這是因為這樣的葉中含有大量的葉綠素增多造成的．
（2）光合作用實質上是綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程．充分利用光照，增強光合作用．樹頂?shù)娜~片接受的光照多，光合作用旺盛，所以制造的有機物（淀粉）多，蜜梨就甜．
（3）光合作用的原料是二氧化碳和水，增加原料能促進光合作用，制造更多的有機物．為了增產(chǎn)，農(nóng)民常向大棚內施放“氣肥”，氣肥就是二氧化碳，二氧化碳等氣體進出的門戶是葉片上的氣孔．二氧化碳通過氣孔進入植物體內的．
（4）儲存蔬菜和水果時一般采用降低溫度和降低氧氣含量兩種方法．不論是在低溫度環(huán)境，還是在低氧環(huán)境植物的呼吸作用都會減弱，所以是通過抑制其呼吸作用來儲存蔬菜和水果．冬天因為溫度低，呼吸作用微弱，所以蜜梨在這時品質不會有什么變化；但是冬天過后，隨著氣溫回升，呼吸作用會越來越強，有機物就會大量被消耗，所以蜜梨品味會減淡，口感大不如以前．
（5）果樹是進行異花傳粉的，且主要依靠昆蟲傳粉．果樹開花季節(jié)可能沒有蜜蜂等昆蟲，沒有昆蟲為其傳粉，從而降低傳粉和受精的機會，出現(xiàn)只開花不結果．所以有經(jīng)驗的果農(nóng)在果樹開花季節(jié)往往在果園里放養(yǎng)蜜蜂，目的就是幫助果樹進行傳粉，增加產(chǎn)量．
（6）①圖表示漂洗后滴加碘液：向葉片滴加碘液的目的是根據(jù)淀粉遇碘變藍色的特性，檢驗是否產(chǎn)生淀粉．滴碘液前要先用清水將葉片上的灑精清洗干凈，以免影響效果．在葉片上滴加碘液后所看到的現(xiàn)象是：葉片見光（未遮蓋）部分，遇碘變藍色，葉片遮光部分，遇碘不變藍色，說明葉片見光部分進行光合作用，產(chǎn)生了淀粉．
②用黑紙片把葉片的一部分遮蓋起來，是為了形成對照實驗，實驗變量是光照．如果這一部分遇碘不變藍，而照光部分變藍，說明經(jīng)一晝夜黑暗處處理后葉片中原來貯存的淀粉消耗了，照光部分的淀粉是葉片在實驗過程中制造的，還說明葉片只有在光照條件下才能制造淀粉．
故答案為：（1）葉綠素
（2）有機物；
（3）氣孔；   
（4）蜜梨進行呼吸作用一部分有機物分解了   
（5）幫助蜜梨?zhèn)鞣?br />（6）①淀粉 ②光
點評：此題比較綜合，解此題的關鍵是理解掌握相關的基礎知識和基本技能．綠色植物的光合作用是中考的熱點、難點，要注意理解和掌握．
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