Question

（5分）“知了、知了…”，這是仲夏時節(jié)經(jīng)�？梢月牭降穆曇簦�“蟬鳴林愈靜”，在平常的日子里，知了那柔和的鳴叫聲會使人的心情格外平和．但今天不同，烈日當(dāng)頭，天氣異常地炎熱，知了發(fā)出的鳴叫聲也異常地密集而響亮，令人心煩，是不是天氣越熱，鳴叫的知了越多呢？

（1）上述問題的假設(shè)是___________________________�。�

（2）如果要設(shè)計實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證該假設(shè)是否成立，首先需要選取實(shí)驗(yàn)用的知了．選取的知了應(yīng)該是雄性還是雌性？___________________�。�你的理由是___________________　�。�

（3）要得到較為可靠的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，應(yīng)采用的實(shí)驗(yàn)方案是_________

A、觀察一只知了在某一溫度下是否鳴叫

B、統(tǒng)計多只知了在某一溫度下鳴叫的只數(shù)

C、觀察一只知了在不同溫度下是否鳴叫

D、統(tǒng)計多只知了在不同溫度下鳴叫的只數(shù)

（4）若根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制的折線圖如圖所示，則根據(jù)該折線可以得出的結(jié)論是　鳴叫知了的只數(shù)隨著溫度升高而增多�。�

根據(jù)本題的結(jié)果，還可以提出包含一組變量的問題是___________________　?

Answer 1

考點(diǎn)：

科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)．

分析：

此題以探究“隨著氣溫的升高，鳴叫的知了只數(shù)會增多”這一現(xiàn)實(shí)問題為出發(fā)點(diǎn)，考查學(xué)生科學(xué)探究的能力．解此題從提出問題，作出假設(shè)，制定探究計劃包括方法和步驟，設(shè)計對照實(shí)驗(yàn)等方面切入．

解答：

解：（1）作出假設(shè)：隨著氣溫的升高，鳴叫的知了只數(shù)會增多（或鳴叫知了的多少與氣溫有關(guān)）．提出問題后，根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗(yàn)對問題的答案作出假設(shè)．

（2）該實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄俊半S著氣溫的升高，鳴叫的知了只數(shù)會增多”實(shí)驗(yàn)變量是溫度，在設(shè)置對照組時，要控制其他可能影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的條件．即除了溫度的條件不同外，其他條件如選取的知了的性別、個體大小、數(shù)量等都應(yīng)該相同，知了雄性個體會鳴叫，雌性個體不會鳴叫．將數(shù)量相等、大小相同的雄性知了分為兩組，分別放置在不同溫度的環(huán)境中，觀察并記錄知了在不同溫度下鳴叫的只數(shù)．

（3）實(shí)驗(yàn)材料達(dá)一定數(shù)量或設(shè)置重復(fù)組并計算平均值是為了排除由于偶然性引起的誤差，該實(shí)驗(yàn)的變量是溫度．要得到較為可靠的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，應(yīng)統(tǒng)計多只知了在不同溫度下鳴叫的只數(shù)．選項(xiàng)D符合題意．

（4）分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制的折線圖，得出的結(jié)論是：鳴叫知了的只數(shù)隨著溫度升高而增多．

（5）嘗試從日常生活、生產(chǎn)實(shí)際或?qū)W習(xí)中發(fā)現(xiàn)與生物學(xué)相關(guān)的問題．根據(jù)本題的結(jié)果，還可以提出的問題是：鳴叫知了的只數(shù)與光照有關(guān)嗎？（或知了叫聲的大小與光照有關(guān)嗎？或知了叫聲的大小與溫度有關(guān)嗎？）

故答案為：（1）隨著氣溫的升高，鳴叫的知了只數(shù)會增多（或鳴叫知了的多少與氣溫有關(guān)）；

（2）雄性；雄性個體會鳴叫，雌性個體不會鳴叫；

（3）D；

（4）鳴叫知了的只數(shù)隨著溫度升高而增多；

（5）鳴叫知了的只數(shù)與光照有關(guān)嗎？（或知了叫聲的大小與光照有關(guān)嗎？或知了叫聲的大小與溫度有關(guān)嗎？）

點(diǎn)評：

解此題的關(guān)鍵是，結(jié)合題意確定實(shí)驗(yàn)變量，設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)．