6．當(dāng)香蕉被掛在高處，黑猩猩徒手拿不到時(shí)，它會嘗試著把幾個(gè)木箱堆疊起來，然后爬到木箱頂上去摘香蕉．試分析回答：
（1）黑猩猩的這種行為屬于學(xué)習(xí)行為．
（2）剛出生不久的幼猩猩能否完成這種行為？不能（填能或不能）．幼猩猩要完成這種行為，需要在成長過程中，通過積累生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得．
（3）先天性行為是動物生來就有的，是由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的，它是動物在長期進(jìn)化過程中，經(jīng)過自然選擇而保留下來的．

分析 根據(jù)獲得途徑的不同，動物的行為可分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為，先天性行為是動物生來就有的，是由動物體內(nèi)的遺傳因素決定的；而學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得的．

解答 解：（1）黑猩猩的這種行為是后天通過經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐步建立起來的行為，屬于學(xué)習(xí)行為．
（2）剛出生不久的幼猩猩因?yàn)樯罱?jīng)驗(yàn)不足，學(xué)習(xí)能力差，因此不能完成這種行為．幼猩猩的這種行為屬于學(xué)習(xí)行為，這種行為是動物出生后通過學(xué)習(xí)得來的行為，通過生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的新的行為．
（3）先天性行為是由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的，而學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上建立的．
故答案為：（1）學(xué)習(xí)
（2）不能；生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)
（3）遺傳物質(zhì)；自然選擇

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解動物行為獲得途徑和特點(diǎn)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．使用顯微鏡觀察到細(xì)胞數(shù)目最少的組合是（　�。�
A．5×目鏡、10×物鏡B．10×目鏡、40×物鏡C．10×目鏡、10×物鏡D．5×目鏡、40×物鏡

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)動物生殖、發(fā)育的敘述中，不正確的是（　�。�
A．蝗蟲的發(fā)育包括受精卵、幼蟲和成蟲三個(gè)階段
B．蒼蠅的發(fā)育過程為完全變態(tài)發(fā)育
C．青蛙、蛇的生殖和發(fā)育都離不開水
D．哺乳動物生殖發(fā)育的最主要特點(diǎn)是胎生、哺乳

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．馬達(dá)加斯加群島與非洲大陸只相隔著狹窄的海峽，但兩地的生物種類卻有許多不同．造成這種現(xiàn)象的原因是（　�。�
A．人工選擇的結(jié)果B．變異的方向不同
C．自然選擇的方向不同D．島上的生物都不進(jìn)化

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．匹配題：下面左側(cè)列出的是動物行為，右側(cè)列出的是相關(guān)的實(shí)例，請按照正確的對應(yīng)關(guān)系將右側(cè)的字母填在左側(cè)的括號中．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．月經(jīng)形成的原因是（　�。�
A．卵巢和子宮內(nèi)膜在雌激素和孕激素的作用下發(fā)生的周期性變化
B．受精卵在子宮內(nèi)發(fā)育
C．卵細(xì)胞成熟
D．子宮發(fā)育成熟

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)蜥蜴生殖和發(fā)育的敘述，不正確的是（　�。�
A．蜥蜴是體內(nèi)受精B．受精卵靠雌蜥蜴體溫孵化
C．受精卵的外面有堅(jiān)韌的卵殼保護(hù)D．生殖過程擺脫了水的限制

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．小剛是個(gè)愛動腦筋、愛思考的學(xué)生，課余時(shí)間喜歡做一些小實(shí)驗(yàn)．在他學(xué)習(xí)完“生物的生殖和發(fā)育”以后，便把兩個(gè)大馬鈴薯切成許多小塊進(jìn)行種植．結(jié)果發(fā)現(xiàn)種植的馬鈴薯塊有的長了芽，有的沒長．他將馬鈴薯塊取出比較，驚訝地發(fā)現(xiàn)了馬鈴薯塊沒有發(fā)芽的原因．
（1）根據(jù)你學(xué)的知識，你認(rèn)為他發(fā)現(xiàn)馬鈴薯塊沒有發(fā)芽的原因是：B
A．死了       B．沒有帶芽眼       C．塊太小        D．沒有根
（2）為了驗(yàn)證該原因是否成立，小剛又重新進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)：
①取兩個(gè)盛有潮濕的、肥沃土壤的花盆，編號為甲、乙；
②將挑選好的馬鈴薯塊莖切成大小相等的小塊若干，分成兩組，將帶有芽眼的馬鈴薯小塊種在甲花盆內(nèi)，將不帶芽眼的馬鈴薯小塊種在乙花盆內(nèi)，將兩花盆放在相同的適宜條件下培養(yǎng)，一段時(shí)間后觀察；
③小剛將馬鈴薯塊莖切成大小相等的小塊的原因排除因大小不等造成的對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾；
④結(jié)果甲花盆中的馬鈴薯塊莖會發(fā)育成幼苗，小剛設(shè)置甲、乙兩花盆的目的是形成對照；
⑤通過實(shí)驗(yàn)，小剛得出的結(jié)論是馬鈴薯塊沒有發(fā)芽的原因是沒有帶芽眼；
（3）小剛用馬鈴薯塊進(jìn)行繁殖的方式屬于營養(yǎng)生殖，這種繁殖方式產(chǎn)生的后代由于只具備母體的遺傳特性，因而能夠穩(wěn)定的保持親本的遺傳特性，有利于個(gè)體的快速增殖和生物種族的繁衍．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．從國外引進(jìn)的水葫蘆，在滇池瘋狂生長，導(dǎo)致其他生物幾乎滅絕，導(dǎo)致滇池生物多樣性遭到破壞的原因是（　�。�
A．亂砍濫伐B．亂捕濫殺C．工業(yè)廢水污染D．外來物種入侵

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同步練習(xí)冊答案