18.如圖是縮手反射示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)請用圖中的數(shù)字和箭頭表示某人手指被薔薇針刺后迅速縮回的神經(jīng)傳導(dǎo)途徑①→③→④→⑤→②.該過程說明脊髓具有反射功能.
(2)該人被薔薇刺傷后的疼痛感覺形成于大腦皮層的軀體感覺中樞或大腦皮層或軀體感覺中樞,當(dāng)再遇到薔薇時他會格外小心,此反射類型屬于條件反射.
(3)若遮擋腦功能正常人的眼睛,用針刺其指尖后會立刻縮手,但他不知有針刺及縮手動作發(fā)生,則此人脊髓的傳導(dǎo)(填脊髓的某種功能)可能受損;若某患者只是⑤處受損,用針刺①處,患者會出現(xiàn)的反應(yīng)是A.(A、有痛覺,無縮手反射;B、無痛覺,有縮手反射)

分析 反射活動是由反射弧完成的,如圖①感受器,②效應(yīng)器,③傳入神經(jīng),④神經(jīng)中樞,⑤傳出神經(jīng).

解答 解:(1)發(fā)生縮手反射的反射弧的組成是①感受器→③傳入神經(jīng)→④神經(jīng)中樞→⑤傳出神經(jīng)→②效應(yīng)器.反射的神經(jīng)中樞在脊髓灰質(zhì)內(nèi),說明脊髓具有反射功能.
(2)當(dāng)手受到針的刺激后,感覺到疼,疼痛感形成于大腦皮層的軀體感覺中樞,以后見到針就會有意識的躲避,是在第一次被針扎的基礎(chǔ)上,在大腦皮層的參與下形成的條件反射.
(3)脊髓的白質(zhì)是由神經(jīng)纖維組成的,它是腦與軀體、內(nèi)臟之間的聯(lián)系通道.脊髓通過脊神經(jīng)與人體大部分器官發(fā)生聯(lián)系.來自人體大部分器官的神經(jīng)沖動,先是沿著脊神經(jīng)進入脊髓,然后沿上行的神經(jīng)纖維傳達到腦;腦所發(fā)出的大部分神經(jīng)沖動先是沿著下行的神經(jīng)纖維傳導(dǎo)到脊髓,再通過脊神經(jīng)傳達到人體的大部分器官,從而完成各種生理活動.所以,若遮擋腦功能正常人的眼睛,用針刺其指尖會立刻縮手,但其不知有針刺和縮手動作發(fā)生,則此人脊髓的白質(zhì)有可能受損;⑤是傳出神經(jīng),如果此處受損,神經(jīng)中樞產(chǎn)生的神經(jīng)沖動就不會沿著傳出神經(jīng)傳到②效應(yīng)器,但神經(jīng)沖動會沿上行的神經(jīng)纖維傳達到腦,腦中有軀體感覺中樞,能夠感覺到疼痛,但不會出現(xiàn)縮手這種現(xiàn)象.
故答案為:(1)①→③→④→⑤→②;反射
(2)大腦皮層的軀體感覺中樞或大腦皮層或軀體感覺中樞;條件反射.
(3)傳導(dǎo);A

點評 反射弧的結(jié)構(gòu)和功能是考查的重點,多以識圖題或是選擇題的形式出現(xiàn),難度一般.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

8.家蠶的幼蟲與成蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差異很大,需要經(jīng)過卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期,這樣的發(fā)育過程稱為完全變態(tài).

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

9.血漿的成分有水、無機鹽、葡萄糖和蛋白質(zhì)等,其中含量最多的是蛋白質(zhì),其次是水.×(判斷對錯)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

6.細(xì)胞內(nèi)的所有物質(zhì)都是自己制造的.×(判斷對錯)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.組成中耳的結(jié)構(gòu)有( 。
A.耳郭和外耳道B.前庭、耳蝸、半規(guī)管
C.鼓膜、鼓室和聽小骨D.耳廊和耳蝸

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.家用燃?xì)鉄崴鞅M量不安裝在衛(wèi)生間內(nèi),原因是為了防止( 。
A.氨氣中毒B.二氧化碳中毒C.一氧化碳中毒D.硫化氫中毒

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

10.如表為英國曼徹斯特地區(qū)兩個時期的棲息在樹干上的樺尺蛾類型數(shù)量調(diào)查情況,請分析回答相關(guān)問題:
1850年(森林時期)1950年(工業(yè)城市)
淺灰色樺尺蛾深黑色樺尺蛾淺灰色樺尺蛾深黑色樺尺蛾
99%1%1%99%
(1)樺尺蛾有深淺不同的顏色,說明生物界中普遍存在著變異現(xiàn)象.
(2)1850年,曼徹斯特村山清水秀,棲息在淺灰色樹干上的樺尺蛾體色為淺色,它們不易被鳥類發(fā)現(xiàn)而生存下來.
(3)1950年曼徹斯特被工業(yè)污染,煤灰把樹干染成了黑色,這時候,深色的樺尺蛾由于能適應(yīng)環(huán)境而生存了下來.
(4)自然界中的生物,通過激烈的生存斗爭,適應(yīng)者生下來,不適應(yīng)者被淘汰掉,這就是自然選擇.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.小明同學(xué)在測自己體溫時讀出的數(shù)據(jù)為35℃,則下列原因最可能的是(  )
A.當(dāng)時的氣溫為35℃B.在使用前他沒有用力甩一下
C.他測量時間太短D.他將體溫計離開人體讀數(shù)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

8.如圖是某同學(xué)探究唾液對淀粉消化的實驗操作過程:(1)向①號、②號試管中各加入2毫升漿糊(主要成分是淀粉);(2)再向①號試管中加入2毫升清水,②號試管中加入2毫升唾液;(3)將2支試管充分震蕩后,放入盛有37°C 溫水的燒杯中,10分鐘后取出;(4)待冷卻后,向①號試管和②號試管分別加入2滴碘液,觀察實驗現(xiàn)象,回答問題:

(1)滴加碘液后兩支試管內(nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象分別是:①號試管變藍(lán);②號試管不變藍(lán).
(2)②號試管在滴加碘液后所出現(xiàn)的現(xiàn)象是因為:淀粉在唾液淀粉酶的作用下分解為麥芽糖.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案