小李把一碟魚的內臟埋進萊園的土里,過一段時間后,發(fā)現(xiàn)那里的菜長得特別旺盛,而翻開泥土,魚的內臟部不見了.請分析:
(l)土壤中______ 將魚的內臟______,所以過一段時間后魚的內臟就消失了.
(2)魚的內臟分解生成的______和______被蔬菜吸收,成為制造______的原料,所以那里的菜長得特別旺盛.

解:(1)細菌、真菌不能直接利用無機物制造有機物,必須依靠外界環(huán)境中現(xiàn)成的有機物為“食物”,這種營養(yǎng)方式為異養(yǎng),土壤中有營腐生生活的真菌和細菌,它們把魚的內臟分解了,所以過一段時間后魚的內臟就消失了.
(2)腐生的細菌和真菌把魚的內臟中的有機物分解成了簡單的無機物(二氧化碳和水)被蔬菜吸收,成為制造蔬菜體內的有機物原料,因此菜長得特別旺盛.
故答案為:
(1)細菌、真菌;分解
(2)二氧化碳;水;有機物
分析:根據(jù)分解者的作用,以及其營養(yǎng)方式進行分析回答.
點評:分解者不僅促進了自然界的物質循環(huán),而且還潔凈了地球.
練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

小李把一碟魚的內臟埋進萊園的土里,過一段時間后,發(fā)現(xiàn)那里的菜長得特別旺盛,而翻開泥土,魚的內臟部不見了.請分析:
(l)土壤中
 
 將魚的內臟
 
,所以過一段時間后魚的內臟就消失了.
(2)魚的內臟分解生成的
 
 
被蔬菜吸收,成為制造
 
的原料,所以那里的菜長得特別旺盛.

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科目:初中生物 來源:亮點激活蘇教版八年級生物(下) 蘇教版 題型:022

小李把一碟魚的內臟埋進菜園的土里,過一段時間后,發(fā)現(xiàn)那里的菜長得特別旺盛,而翻開泥土,魚的內臟不見了。請分析:

(1)土壤中的________將魚的內臟________,所以過一段時間后魚的內臟就消失了。

(2)魚的內臟分解生成的________和________被蔬菜吸收,成為制造________的原料,所以那里的菜長得特別旺盛。

(3)這種現(xiàn)象說明________對自然界的物質循環(huán)起著重要的作用。

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科目:初中生物 來源:生物教研室 題型:043

小李把一碟魚的內臟埋進菜園的土里,過一段時間后發(fā)現(xiàn),那里的菜長得特別旺盛,而翻開泥土,魚的內臟都不見于。請分析:

(1)土壤中營________生活的細菌將魚的內臟________,所以過一段時間后魚的內臟就消失了。

(2)魚的內臟被分解成________和________被蔬菜吸收,成為制造________的原料,所以那里的菜長得特別旺盛。

(3)這種現(xiàn)象說明________對自然界的物質循環(huán)起著重要的作用。

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科目:初中生物 來源: 題型:043

小李把一碟魚的內臟埋進菜園的土里,過一段時間后發(fā)現(xiàn),那里的菜長得特別旺盛,而翻開泥土,魚的內臟都不見于。請分析:

(1)土壤中營________生活的細菌將魚的內臟________,所以過一段時間后魚的內臟就消失了。

(2)魚的內臟被分解成________和________被蔬菜吸收,成為制造________的原料,所以那里的菜長得特別旺盛。

(3)這種現(xiàn)象說明________對自然界的物質循環(huán)起著重要的作用。

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