種植藥材利用的是生物多樣性中的
A.潛在價(jià)值 B.間接價(jià)值 C.直接價(jià)值 D.沒(méi)有價(jià)值
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇東臺(tái)富安鎮(zhèn)丁莊中學(xué)七年級(jí)上第三次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
綠色植株在黑暗中放置24h,選擇一片綠葉,把主脈剪斷(如下圖所示),然后將植株放在陽(yáng)光下照射2~4h,發(fā)現(xiàn)B區(qū)不能正常制造淀粉,其中原因是B區(qū)葉片缺少
A.葉綠素 B.光 C.二氧化碳 D.水
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇東臺(tái)富安鎮(zhèn)丁莊中學(xué)八年級(jí)下第一次質(zhì)檢生物卷(解析版) 題型:選擇題
從蝌蚪發(fā)育為成蛙,其呼吸器官的變化為
A、外鰓→內(nèi)鰓→肺 B、內(nèi)鰓→外鰓→肺
C、外鰓→肺 D、內(nèi)鰓→肺
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇東臺(tái)富安鎮(zhèn)丁莊中學(xué)八年級(jí)下第三次質(zhì)檢生物卷(解析版) 題型:選擇題
“江北水城”聊城盛產(chǎn)蘋(píng)果和梨,但不宜栽種柑橘,影響此現(xiàn)象的生成因素主要是( )
A、溫度 B、水 C、陽(yáng)光 D、土壤
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇東臺(tái)富安鎮(zhèn)丁莊中學(xué)八年級(jí)上第一次質(zhì)檢生物卷(解析版) 題型:選擇題
我國(guó)科學(xué)家袁隆平院士利用野生水稻與普通栽培水稻多次雜交,培育出高產(chǎn)雜交稻新品種,這是利用了
A.生物種類的多樣性 B.基因的多樣性
C.生態(tài)環(huán)境的多樣性 D.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇東臺(tái)富安鎮(zhèn)丁莊中學(xué)八年級(jí)上第一次質(zhì)檢生物卷(解析版) 題型:選擇題
在細(xì)菌細(xì)胞中沒(méi)有
A.細(xì)胞壁 B.細(xì)胞膜 C.成形細(xì)胞核 D.細(xì)胞質(zhì)
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇東臺(tái)富安鎮(zhèn)丁莊中學(xué)八年級(jí)上第一次質(zhì)檢生物卷(解析版) 題型:選擇題
苔蘚植物和蕨類植物只適合生活在陰濕的陸地環(huán)境中,其主要原因是
A.體內(nèi)無(wú)輸導(dǎo)組織
B.生殖過(guò)程離不開(kāi)水
C.不能開(kāi)花、結(jié)果
D.植株矮小、沒(méi)有真正的根、莖、葉
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇東臺(tái)富安鎮(zhèn)丁莊中學(xué)八年級(jí)上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
達(dá)爾文的自然選擇是指( )
A.生物同時(shí)具有遺傳和變異的特性
B.自然界找不出完全相同的兩個(gè)支植株
C.自然界存在的適者生存,不適者被淘汰
D.種瓜得瓜,種豆得豆
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖南邵陽(yáng)市邵陽(yáng)縣石齊學(xué)校八年級(jí)下期中考試生物試卷(解析版) 題型:填空題
閱讀下列資料,回答相關(guān)問(wèn)題:
材料1:青霉素是應(yīng)用廣泛的抗菌藥物,它本身毒性很小,而較常見(jiàn)的卻是藥物的過(guò)敏,引起不良的反應(yīng)從而導(dǎo)致死亡。
材料2:4月16日日本發(fā)生7.3級(jí)地震,各國(guó)向?yàn)?zāi)區(qū)調(diào)撥了大量防疫物資,抽取了大批衛(wèi)生防疫人員實(shí)施災(zāi)后防疫,以防止“大災(zāi)過(guò)后必有大疫”。根據(jù)以上材料,分析回答:
青霉素是從中 提取出來(lái)的。
對(duì)青霉素過(guò)敏的人而言,青霉素是一種 (填“抗體”或“抗原”),進(jìn)入人體后,引起人體產(chǎn)生免疫 ,所以注射青霉素前一定要進(jìn)行 。
(3)地震后,各國(guó)衛(wèi)生部第一時(shí)間提供了許多傳染病疫苗,免費(fèi)給災(zāi)民注射,這屬于預(yù)防傳染病三個(gè)措施中的 。
(4)為了防止這些傳染病發(fā)生,給家人和同學(xué)接種疫苗,接種這種疫苗能刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體,這種免疫功能屬于 (填“特異性”或“非特異性”)免疫。
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