種過豆子的土壤中含有       ，它能夠將空氣中的游離   氣轉變成供豆科植物利用的物質，它與豆科植物的關系是         

根瘤菌  氮   共生

解析試題分析：在豆科植物的根瘤中，有能夠固氮的根瘤菌與豆科植物共生，根瘤菌有固氮作用，能將空氣中的氮轉化為植物能吸收的含氮物質，而植物則為根瘤菌提供有機物，二者互惠互利，共同生活。
考點：本題考查的是細菌在自然界中的作用，解答此題的關鍵是掌握共生的概念，了解根瘤菌與大豆共生的相關知識。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

森林大量消失與部分森林古猿向直立行走方向發(fā)展沒有直接關系。 （    ）

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

家蠶和蝗蟲的發(fā)育都是完全變態(tài)發(fā)育。

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

進入青春期后，隨著__________，__________也開始萌動，我們應該集中精力，努力學習，健康地度過這段金色年華。

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

在          地帶，古人類學家發(fā)現(xiàn)了世界上最多的早期古人類化石。

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

很多單細胞生物與人類關系非常密切，如土壤中生活的________可以分解動物尸體和枯枝落葉。

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科目：初中生物 來源： 題型：探究題

為了驗證酵母菌的發(fā)酵作用，某小組的同學設計了兩組實驗方案。他們的共同點是：相同的玻璃瓶子兩只，分為甲、乙兩組，分別加入等量的溫開水，每組按照各自的方案(方案一、方案二)加入不同的物質后，將相同的氣球套在瓶口。放于溫暖的環(huán)境中，一段時間后觀察。
方案一：甲組瓶內加入一定量的干酵母和蔗糖，乙組瓶內只加入與甲組等量的蔗糖，不加干酵母。
方案二：甲組瓶內加入一定量的干酵母和蔗糖，乙組瓶內只加入與甲組等量的干酵母，不加蔗糖。
請分析以上兩種方案：
(1)預期甲、乙兩組的實驗現(xiàn)象：
方案一：                                         。
方案二：                                       。
(2)你認為哪個方案更合適?        。理由是                            。
(3)酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生的氣體是         。如何證明?                       。

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科目：初中生物 來源： 題型：探究題

李彬同學為探究如何保鮮肉湯做了以下實驗（如下圖）：將甲乙裝置好后，分別用酒精燈加熱至沸騰，然后都放在室溫25℃的環(huán)境中，若干天后，得到了肉湯的保鮮方法。請問：

（1）李彬實驗中的變量是               ，甲組實驗在整個實驗中起到        作用。
（2）李彬用酒精燈加熱的目的是                               。
（3）實驗后，李彬將乙裝置的玻璃管取走，并放到冰箱中，若干天后，肉湯還是新鮮的。你能否得出另一結論？為什么？
（4）以上說明細菌繁殖的條件是什么？
（5）你認為保存食物時應注意什么問題？

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科目：初中生物 來源： 題型：綜合題

制作甜米酒：先將米加熱至七成熟，待冷卻至30℃左右時，加少許水和定量的酒曲，與米飯混勻后置于一瓷壇內，在米飯中央要挖一個小洞，加蓋后置于適當?shù)牡胤奖兀?8℃）12小時即可。請你從下面幾個方面對發(fā)酵過程作簡單分析：
（1）制作甜酒時，加入酒曲的目的是___________________________________________。
（2）制作甜米酒的工具要保持清潔，目的是_______________________________________。
（3）密封的目的是___________________________________________。
（4）冬天進行保溫的作用是___________________________________________。
（5）釀出的甜米酒有酒味，并且表面有一層泡沫，這說明已經(jīng)產(chǎn)生了_________________。

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