【題目】目前餐桌上流行的營(yíng)養(yǎng)豐富的各種菌類在生態(tài)系統(tǒng)中的角色是( )

A、生產(chǎn)者 B、消費(fèi)者 C、分解者 D、非生物部分

【答案】C

【解析】

試題分析：菌類沒(méi)有葉綠體，不能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物必須靠分解現(xiàn)成的有機(jī)物維持生存，屬于分解者。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某人外傷，造成右下肢運(yùn)動(dòng)障礙，但仍有感覺(jué)，則其可能傷到了下圖中的( )

A. ①感受器 B. ②傳入神經(jīng)

C. ③神經(jīng)中樞 D. ④傳出神經(jīng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列動(dòng)物中，不屬于環(huán)節(jié)動(dòng)物的是（ ）

A、蚯蚓 B、銀環(huán)蛇 C、水蛭 D、沙蠶

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不屬于生物對(duì)環(huán)境的影響的一項(xiàng)是( )

A、蟻穴潰堤 B、森林凈化空氣 C、大樹(shù)底下好乘涼 D、魚(yú)離不開(kāi)水

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某同學(xué)的手被扎迅速縮手的反射弧模式圖，下列分析錯(cuò)誤的是

A.該反射弧的神經(jīng)中樞位于脊髓

B.縮手反射過(guò)程中神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的途徑是⑤→④→③→②→①

C.若因意外事故，圖中的②遭到損傷，則縮手反射不能完成，但是人會(huì)感到痛

D.若因意外事故，圖中的④遭到損傷，則縮手反射不能完成，但是人會(huì)感到痛

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為“探究饅頭在口腔中的變化”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，圖中試管均置于37 ℃溫水中10分鐘，以下說(shuō)法正確的是(　　)

A. 滴加碘液后，①號(hào)試管變藍(lán)色、②③不變藍(lán)色

B. ①與②對(duì)照，可探究唾液對(duì)饅頭的消化作用

C. 本探究實(shí)驗(yàn)的變量不唯一，無(wú)法得出任何結(jié)論

D. ②③對(duì)照，②號(hào)為對(duì)照組，可探究牙齒的咀嚼和舌的攪拌對(duì)饅頭消化的作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體各個(gè)系統(tǒng)相互聯(lián)系、相互協(xié)調(diào)，以完成生命活動(dòng)．下圖是王偉同學(xué)在參加體育中考時(shí)，身體與外界環(huán)境之間的部分物質(zhì)交換示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．

（1）為保證測(cè)試時(shí)充足的能量供應(yīng)，王偉早晨吃了雞蛋、牛奶、面包等食物．這些食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在 （填圖中字母）系統(tǒng)中被消化吸收．

（2）當(dāng)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)隨血液流經(jīng)一個(gè)腎單位時(shí)，部分葡萄糖隨其他物質(zhì)濾出形成原尿，這些葡萄糖在 被重吸收，回到血液中．

（3）長(zhǎng)跑測(cè)試時(shí)，王偉的呼吸加�。镔|(zhì)①通過(guò)肺內(nèi)的氣體交換進(jìn)入血液循環(huán)后，最先進(jìn)入心臟四腔中的 ．

（4）聽(tīng)到考官指令后，王偉擲出了手中的實(shí)心球．完成這一反射活動(dòng)需依靠相應(yīng)的反射弧，其感受器位于內(nèi)耳的 中．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】糖尿病是影響人們健康的“現(xiàn)代文明病”之一，引起糖尿病的原因是（ ）

A. 腎上腺素分泌不足 B. 生長(zhǎng)激素分泌不足

C. 甲狀腺激素分泌過(guò)多 D. 胰島素分泌不足

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是模擬人體呼吸圖，看圖回答問(wèn)題

（1）圖中A模擬的是_____，B模擬的是_____。

（2）圖甲模擬的是_____過(guò)程，此時(shí)膈肌呈現(xiàn)為_____狀態(tài)。

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同步練習(xí)冊(cè)答案