A. | 繁殖行為、先天性行為 | B. | 繁殖行為、學(xué)習(xí)行為 | ||
C. | 取食行為、先天性行為 | D. | 取食行為、學(xué)習(xí)行為 |
分析 (1)繁殖行為:與動(dòng)物繁殖有關(guān)的行為,如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行為.
(2)取食行為是動(dòng)物通過(guò)各種方式獲取生存所需的食物的行為.
(3)先天性行為是動(dòng)物生來(lái)就有的,由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的行為,是動(dòng)物的一種本能,不會(huì)喪失.
(4)后天學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后,在動(dòng)物的成長(zhǎng)過(guò)程中,通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)逐漸建立起來(lái)的新的行為.
解答 解:“剛出生的小袋鼠爬到母袋鼠的育兒袋中含住乳頭的行為”是為了獲取食物,因此屬于取食行為;這是動(dòng)物生來(lái)就有的,由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的行為,因此還屬于先天性行為.
故選:C
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握動(dòng)物行為產(chǎn)生的途徑以及動(dòng)物行為的目的功能.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲狀腺、腎上腺 | B. | 垂體、胰島 | C. | 胸腺、垂體 | D. | 甲狀腺、胰島 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 軟體動(dòng)物、腔腸動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物、魚類 | |
B. | 腔腸動(dòng)物、軟體動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物、魚類 | |
C. | 節(jié)肢動(dòng)物、腔腸動(dòng)物、軟體動(dòng)物、魚類 | |
D. | 魚類、軟體動(dòng)物、腔腸動(dòng)物、哺乳動(dòng)物? |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 有脊柱 | B. | 體溫恒定 | ||
C. | 體內(nèi)受精、卵生 | D. | 幼體用鰓呼吸,成體用肺呼吸 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 家兔有發(fā)達(dá)的大腦,能適應(yīng)陸地復(fù)雜多變的環(huán)境 | |
B. | 蚯蚓靠剛毛可以產(chǎn)生運(yùn)動(dòng) | |
C. | 蛇的體表有角質(zhì)的鱗片,能適應(yīng)陸地干燥的環(huán)境 | |
D. | 魚類有鰓,適于生活在水中 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
姓名 李剛 性別 男 | 姓名張偉 性別 男 | 正常參考值 | ||
化驗(yàn)項(xiàng)目 | 測(cè)定值 | 化驗(yàn)項(xiàng)目 | 測(cè)定值 | |
RBC(紅細(xì)胞) WBC(白細(xì)胞) Hb(血紅蛋白) | 4.8×1012 18×109 142 | RBC WBC Hb | 3.1×1012 8×109 103 | (4.0~5.5)×1012個(gè)/L (5.0~10)×109個(gè)/L 120~160g/L |
A. | 醫(yī)生抽血時(shí),針頭刺入的血管是靜脈 | |
B. | 依據(jù)李剛白細(xì)胞的數(shù)目可判斷他有炎癥 | |
C. | 張偉同學(xué)不適合去西藏等高原地區(qū)旅游 | |
D. | 醫(yī)生建議張偉多吃含鈣和維生素D豐富的食品 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 缺鈣 | B. | 貧血 | C. | 發(fā)炎 | D. | 營(yíng)養(yǎng)不良 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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