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【題目】人體和動物的皮膚屬于( 。

A.組織B.神經組織C.器官D.系統(tǒng)

【答案】C

【解析】

器官是由不同的組織按照一定的次序聯(lián)合起來形成具有一定功能的結構。

細胞是除病毒以外,生物體結構和功能的基本單位。組織是細胞分化的結果,細胞分化產生了不同的細胞群,每個細胞群是由形態(tài)相似,結構、功能相同的細胞聯(lián)合在一起形成的,這樣的細胞群叫組織。器官是由不同的組織按照一定的次序結合在一起構成的。系統(tǒng)是指能夠共同完成一種或多種生理功能的多個器官聯(lián)合在起形成的結構。皮膚最外面的表皮是由上皮細胞構成的,屬于上皮組織,其內布滿了豐富的血管和神經,血管里的血液屬于結締組織,神經屬于神經組織。可見,人和動物的皮膚由上皮組織、結締組織和神經組織等按照一定的次序結合在一起構成的一個器官。故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】同學們學習了性狀的遺傳后,同學們議論紛紛。

甲說:“基因組成相同,則性狀一定相同”。

乙說:“性狀表現(xiàn)相同,則基因組成一定相同”。

丙說:“隱性基因控制的性狀總是被隱藏起來”。

丁說:“生物的性狀表現(xiàn)都能遺傳給后代”。

以上四位同學的說法,不正確的是(  )

A.甲乙B.甲乙丙C.乙丙丁D.甲乙丙丁

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】實驗1:用線吊著一只小蝗蟲逗引一只饑餓的蟾蜍,蟾蜍會立即張口把小蝗蟲吃掉。

實驗2:接著用線吊著大野蜂來逗引這只蟾蜍,蟾蜍仍是張口去吞,不過,大野蜂蜇了一下蟾蜍的舌頭,蟾蜍立刻把大野蜂吐了出來。

實驗3:再次用大野蜂逗引這只蟾蜍,蟾蜍伏著頭不予理睬了。

實驗4:最后,還是用線吊著小蝗蟲來逗引這只蟾蜍,蟾蜍又把小蝗蟲吃了,顯示出蟾蜍并沒有吃飽。

請根據題意回答問題:

1)實驗1、2說明了蟾蜍有捕食昆蟲的本能,這是_____行為。

2)實驗3說明了蟾蜍通過_____,對大野蜂有了識別,因而不再吞吃,這是_____行為。

3)蟾蜍是兩棲動物,利用生活經驗解決問題的能力與爬行動物比_____(較強/較弱)。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】比較學習法是學習生物學的常用方法。以下是某同學整理的部分植物類群知識,正確的是

A.藻類植物都是單細胞水生植物

B.紫菜和葫蘆蘚都有莖和葉的分化

C.桫欏是國家一級保護的裸子植物

D.藻類植物、苔蘚植物屬孢子植物

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】一只正在孵蛋的母雞,若將其所孵的雞蛋拿掉,換上鴨蛋,它照樣孵。此行為按其功能判定是

A.領域行為B.后天學習行為C.繁殖行為D.先天性行為

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列說法錯誤的是( )

A.線形動物和環(huán)節(jié)動物都有肛門

B.水螅的內胚層和外胚層都有刺細胞,但外胚層刺細胞最多

C.蛔蟲的消化器官簡單,生殖器官發(fā)達

D.華支睪吸蟲、絳蟲、鉤蟲、血吸蟲、蛔蟲、繞蟲都是寄生蟲

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】我國流行的血吸蟲病主要是由日本血吸蟲引起的,預防日本血吸蟲要注意( )

A.食用魚蝦需要充分煮熟B.不食用生的釘螺等淡水螺

C.不去含有釘螺的疫水區(qū)D.三項都要注意

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】有一種寄生于葡萄根部的蚜蟲從北美傳到歐洲,使所有的葡萄園幾乎遭到毀滅,其原因是

A.濫砍亂伐B.濫捕亂獵

C.外來物種入侵到缺少天敵的地區(qū)D.環(huán)境污染

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】構成心臟的主要組織具有收縮和舒張的功能,使心臟能夠強有力地跳動。這類組織是( 。

A.肌肉組織B.結締組織C.上皮組織D.神經組織

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