【題目】在植物細(xì)胞生長過程中,液泡數(shù)量隨著細(xì)胞的生長逐漸________;而其體積逐漸________

最后形成一個中央大液泡。

【答案】減少;增大。

【解析】

試題分析:植物細(xì)胞在生長過程中,除了細(xì)胞體積明顯擴大,在內(nèi)部結(jié)構(gòu)上也發(fā)生相應(yīng)的變化,其中最突出的是液泡化程度明顯增加,即細(xì)胞內(nèi)原來小而分散的液泡逐漸長大和合并,液泡數(shù)由多變少,最后成為中央液泡,細(xì)胞質(zhì)的其余部分成為緊貼細(xì)胞壁的一薄層,細(xì)胞核隨細(xì)胞質(zhì)由中央移向側(cè)面。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】多數(shù)細(xì)菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)作用是

A.生產(chǎn)者 B.消費者 C.分解者 D.三種都不是

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】我國在進行人口普查時,下列哪項工作不是調(diào)查時應(yīng)該做的(  )

A. 確定調(diào)查目的和對象 B. 制定合理的調(diào)查方案

C. 偏遠山區(qū)可以不用調(diào)查 D. 整理分析調(diào)查結(jié)果

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某生物興趣小組為探究“鯽魚適應(yīng)水中生活的外部特征”,進行了一系列的探究實驗。取兩條大小相似、同樣健壯的鯽魚,甲組:鯽魚不做任何處理,乙組:鯽魚用紗布將圖中的②、③捆綁起來,兩條魚同時放入水中觀察。觀察鯽魚形態(tài)圖,思考分析

1這個實驗探究的是()的作用

A. 胸、腹鰭 B. 尾鰭 C. 臀鰭 D. 背鰭

2這個實驗的變量是()

A. B. 溫度 C. 空氣 D. 是否捆扎胸、腹鰭

3該實驗中,實驗組和對照組分別是()

A. 甲和甲 B. 乙和乙 C. 乙和甲 D. 甲和乙

4實驗結(jié)束后,小澤同學(xué)根據(jù)實驗結(jié)論:魚在游泳時,②和③的作用是()

A. 感知水流方向和速度 B. 控制魚體的平衡

C. 控制魚體前進的方向 D. 進行氣體交換

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是南瓜的發(fā)育過程示意圖,請據(jù)圖回答:

1)圖中的[1][2]的生理過程是______。

2)圖中的[3]是由[2]中的______發(fā)育來的。

3)南瓜果實圓盤形由顯性基因(D)控制,球形由隱性基因(d)控制。若圖中[3]為圓盤形的南瓜,則它的基因組成可能是____________。

4)若用基因型為D的圓盤形南瓜雄株授粉于基因型為d的球形雌株,則雌株所結(jié)的南瓜果實表現(xiàn)的性狀是______。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】小玲做實驗時,用無菌棉擦拭指甲縫,然后輕輕地在培養(yǎng)基上涂抹,經(jīng)過一段時間的培養(yǎng),她觀察到下列菌落中不屬于真菌菌落的是( )

A. 呈絨毛狀,絮狀或蜘蛛網(wǎng)狀

B. 菌落呈紅、褐、綠、黑、黃等不同顏色

C. 菌落比較小,表面或光滑粘稠,或粗糙干燥

D. 菌落比較大,有時表面呈不同的顏色

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】枯草桿菌可以使水果腐爛,酵母菌使腐爛的水果發(fā)出酒味,這些微生物都是靠吸收水果中的什么來維持生命的

A.有機物 B.水分 C.維生素 D.無機物

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是一個食物網(wǎng)示意圖

(1)這個食物網(wǎng)中有食物鏈___________條。

(2)這個食物網(wǎng)中的生產(chǎn)者是__________;消費者是______________。

(3)請寫出最長的一條食物鏈: ________________________

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】技能訓(xùn)練:下圖表示淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)在消化道中各部位(依次用A、B、C、D、E表示)被消化的程度,請據(jù)圖回答:

(1)圖中B、C、D各表示的器官是B________、C__________、D____________

(2)A部位所含的消化液是______________,C部位所含的消化液是_____________

(3)曲線X和Y各表示何種物質(zhì)的消化過程?X______________,Y_______________。

(4)淀粉開始被消化的部位是________,蛋白質(zhì)開始被消化的部位是________,脂肪開始被消化的部位是__________。(填標(biāo)號)

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同步練習(xí)冊答案