【題目】哺乳動(dòng)物在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中需要能量，與能量的來(lái)源有關(guān)的主要是（ ）

①呼吸系統(tǒng) ②生殖系統(tǒng) ③神經(jīng)系統(tǒng) ④消化系統(tǒng) ⑤內(nèi)分泌系統(tǒng) ⑥循環(huán)系統(tǒng)

A. ①②④ B. ①③⑤ C. ①④⑥ D. ②③⑤

【答案】C

【解析】試題分析：哺乳動(dòng)物在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中需要的能量來(lái)自于細(xì)胞的呼吸作用。呼吸作用的公式是：有機(jī)物（儲(chǔ)存著能量）+氧氣→二氧化碳+水+能量．呼吸作用需要的有機(jī)物是通過(guò)消化系統(tǒng)的消化和吸收獲得的，需要的氧氣是通過(guò)呼吸系統(tǒng)的氣體交換獲得的，而有機(jī)物和氧氣需要通過(guò)循環(huán)系統(tǒng)的運(yùn)輸才能到達(dá)細(xì)胞的線粒體。因此動(dòng)物運(yùn)動(dòng)需要的能量要有呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)和循環(huán)系統(tǒng)的參與。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，a、b為小明在同一臺(tái)顯微鏡下，使用不同放大倍數(shù)的目鏡和物鏡組合后看到的同一裝片的兩個(gè)不同視野，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

組合序號(hào)

目鏡

物鏡

1

5×

4×

2

10×

16×

（1）視野a應(yīng)是小明使用組合序號(hào) 觀察到的結(jié)果．

（2）視野a的左上方存在一些污點(diǎn)，小明轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡時(shí)，污點(diǎn)不動(dòng)，移動(dòng)玻片后，污點(diǎn)仍在原處，請(qǐng)你幫小明判斷，污點(diǎn)最可能出現(xiàn)在 上．

（3）小明發(fā)現(xiàn)視野b效果不理想，他想重做一張裝片，則在重做相同類(lèi)型的裝片時(shí)，小明應(yīng)特寫(xiě)注意以下哪一步驟的操作，才能避免出現(xiàn)視野b中的不理想現(xiàn)象

A．取樣 B．涂抹 C．蓋蓋玻片 D．滴稀碘液．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)模式圖，看圖回答下列問(wèn)題：

（1）注明圖中1～9各部分結(jié)構(gòu)名稱 1______ 2______ 3______ 4______ 5______ 6______ 7______ 8______ 9______

（2）圖中的______里面含有細(xì)胞核，是進(jìn)行_____的部位。

（3）圖中5的作用是為胚胎發(fā)育提供______。

（4）圖中3的作用是為胚胎發(fā)育提供______

（5）卵細(xì)胞是由圖中_______、 ___和_____構(gòu)成的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生態(tài)系統(tǒng)中,生物與環(huán)境之所以能夠形成一個(gè)統(tǒng)一的整體,是因?yàn)樗鼈冎g相互影響、相互依存。下面以昆崳山森林生態(tài)系統(tǒng)為例,分析生態(tài)系統(tǒng)中生物與環(huán)境之間的關(guān)系。

(1)生物與非生物環(huán)境之間的相互影響與依存。昆崳山地理位置優(yōu)越,氣候溫潤(rùn),為多種生物提供了適宜的生存條件,有我國(guó)分布面積最大的赤松林,還有櫟樹(shù)、刺槐等1170多種植物,這體現(xiàn)出生物與環(huán)境的關(guān)系是________________。茂密的植被帶來(lái)了清新的空氣,昆崳山因而被譽(yù)為“天然氧吧”,這體現(xiàn)出生物與環(huán)境的關(guān)系是_____________________。

(2) 生物與生物之間的相互影響與依存。昆崳山野生動(dòng)植物多達(dá)2330多種,這些生物形成了復(fù)雜的食物關(guān)系。如圖為昆崳山部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng), 該食物網(wǎng)中有______條食物鏈；食物網(wǎng)中生物通過(guò)________ 關(guān)系和競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系相互影響與依存。比如,松毛蟲(chóng)泛濫,會(huì)危害到赤松，但_________的數(shù)量會(huì)隨之增加,從而控制松毛蟲(chóng)的數(shù)量,降低赤松林所受的危害。

(3)生物與環(huán)境相互影響與依存的原因。生物對(duì)物質(zhì)和能量的需求使得生物必須依靠環(huán)境生存,從而形成物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)。在該食物網(wǎng)中,能利用非生物環(huán)境中的簡(jiǎn)單物質(zhì)制造有機(jī)物儲(chǔ)存能量的生物有_______。食物網(wǎng)中的其它生物都通過(guò)食物鏈獲得物質(zhì)和能量,比如,鷹獲得物質(zhì)和能量可通過(guò)多條食物鏈,請(qǐng)寫(xiě)出其中最短的一條________________;生物制造或獲得的有機(jī)物最終都要被分解為無(wú)機(jī)物歸還到環(huán)境中,其途徑一是通過(guò)呼吸作用分解體內(nèi)的有機(jī)物,二是通過(guò)____________________(答一生態(tài)系統(tǒng)的組成部分)分解遺體。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是反射弧結(jié)構(gòu)模式圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）反射弧是完成______的神經(jīng)結(jié)構(gòu)．從該模式圖的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分析，該反射弧能不能完成條件反射．______．

（2）手偶然碰到火迅速縮回，從反射類(lèi)型看屬于______反射；而聽(tīng)到鈴聲立即走進(jìn)教室，屬于______反射．

（3）請(qǐng)將神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)過(guò)程補(bǔ)充完整：[1]______→[2]______→[3]______→[4]______→[5]______．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是同學(xué)們熟悉的一些動(dòng)物．觀察并回答．

（1）這五種動(dòng)物都屬于脊椎動(dòng)物．因?yàn)樗麄凅w內(nèi)均有_____．

（2）根據(jù)圖2填空．

A．_____ B．_____ C．_____ D．_____

（3）上述分類(lèi)的依據(jù)是生物的形態(tài)、_____和_____．

（4）請(qǐng)正確排序來(lái)體現(xiàn)家兔的分類(lèi)地位（寫(xiě)序號(hào)）：_____．

①哺乳綱②兔屬③動(dòng)物界④脊椎動(dòng)物亞門(mén)⑤兔科⑥兔目⑦兔．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】資料閱讀：

資料一：“生物圈二號(hào)”是一個(gè)封閉的人工生態(tài)系統(tǒng)，其內(nèi)生物種類(lèi)近4000種，模擬了多種生態(tài)系統(tǒng)．科學(xué)家采用嚴(yán)格的控制措施維持生態(tài)平衡：a．哪一種植物滅亡了，他們就用這樣的方式重新培養(yǎng)并種植，b．嚴(yán)禁使用農(nóng)藥來(lái)控制農(nóng)業(yè)病蟲(chóng)害，而采用肉食瓢蟲(chóng)、黃小峰等進(jìn)行生物防治．

資料二：“生物圈2號(hào)”內(nèi)植物多，動(dòng)物、真菌和細(xì)菌的種類(lèi)和數(shù)量較少．動(dòng)物少了，植物很少被動(dòng)物取食消化，加之缺少細(xì)菌和真菌的分解，導(dǎo)致枯枝落葉大量堆積，物質(zhì)循環(huán)不能正常進(jìn)行．生態(tài)平衡不能維持，是“生物圈2號(hào)”實(shí)驗(yàn)失敗的重要原因之一．

（1）“生物圈2號(hào)”內(nèi)生物種類(lèi)多樣，其實(shí)質(zhì)是_____的多樣性．

（2）分析資料一并填寫(xiě)a、b各措施在維持生態(tài)平衡的作用．維持生物種類(lèi)穩(wěn)定的措施是_____；維持各種生物所占的比例穩(wěn)定的措施是_____．

（3）b措施涉及到生物防治法與使用農(nóng)藥相比，在維持生態(tài)平衡中的優(yōu)勢(shì)是_____（任意寫(xiě)1點(diǎn)）．

（4）根據(jù)資料二的提示，如圖所示，“生物圈2號(hào)”失敗的原因是_____的過(guò)程不足（選填①或②）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)模式圖，看圖回答下列問(wèn)題：

（1）注明圖中1～9各部分結(jié)構(gòu)名稱 1______ 2______ 3______ 4______ 5______ 6______ 7______ 8______ 9______

（2）圖中的______里面含有細(xì)胞核，是進(jìn)行_____的部位。

（3）圖中5的作用是為胚胎發(fā)育提供______。

（4）圖中3的作用是為胚胎發(fā)育提供______

（5）卵細(xì)胞是由圖中_______、 ___和_____構(gòu)成的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)根據(jù)圖分析回答問(wèn)題．

(l)圖一中，細(xì)胞的控制中心是____。（填序號(hào)和名稱）

(2)圖二中，桃花的主要結(jié)構(gòu)是____。（填序號(hào)和名稱）

(3)圖三中的⑧種子是由圖二中的____發(fā)育而來(lái)的。（填序號(hào)和名稱）

(4)圖二、圖三中，從開(kāi)花到結(jié)果是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程。一朵桃花要結(jié)出好吃的桃子要經(jīng)過(guò)的過(guò)程是（______）

A．開(kāi)花、受精、傳粉、果實(shí)的成熟

B．受精、開(kāi)花、傳粉、果實(shí)的成熟

C．開(kāi)花、傳粉、受精、果實(shí)的成熟

(5)圖中出示了細(xì)胞、器官，請(qǐng)將植物的結(jié)構(gòu)層次補(bǔ)充完整；細(xì)胞→ →器官→

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同步練習(xí)冊(cè)答案