9．如表是鼎湖山國家自然保護區(qū)內(nèi)的生物數(shù)量情況，它反映了生物多樣性中的（　�。�
被子植物裸子植物蕨類植物鳥類爬行兩棲類哺乳類
1822種23種148種214種75種38種
A．生態(tài)系統(tǒng)多樣性B．遺傳（基因）多樣性
C．物種（生物種類）多樣性D．生物數(shù)量多樣性

分析 本題考查的知識點是生物多樣性的內(nèi)涵，解答時可以從生物多樣性的表現(xiàn)方面來分析．

解答 解：生物多樣性的內(nèi)涵通常包括三個方面，即生物種類的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．生物種類的多樣性是指一定區(qū)域內(nèi)生物種類的豐富性，圖中各種數(shù)據(jù)反映了我國生物種類的多樣性．
故選：C．

點評 理解掌握生物多樣性的內(nèi)涵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．在根尖各部位中，吸水能力最強的部位（　�。�
A．根冠B．分生區(qū)C．伸長區(qū)D．成熟區(qū)

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖是尿的形成示意圖，請據(jù)圖回答
（1）在尿的形成過程中要經(jīng)過兩個作用過程，通過A過程形成的液體B為原尿，通過C過程形成的液體D為尿液．
（2）液體在A過程中，除了血液中的血細胞和大分子的蛋白質(zhì)以外，血漿中的一部分水分、無機鹽、葡萄糖和尿素等物質(zhì)都可以通過；而在C過程中，對人體有用的物質(zhì)，如大部分的水、全部的葡萄糖和部分無機鹽被重新吸收，送回到血液里．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

17．某同學做“饅頭在口腔中的變化”的實驗，具體過程如下，回答有關問題：
試管編號123
饅頭碎屑或塊碎屑適量碎屑適量饅頭塊適量
唾液有無2毫升唾液A2毫升唾液
是否攪拌充分攪拌充分攪拌不攪拌
保溫 37度水浴保溫10分鐘
加入碘液2滴
（1）為了證明“唾液對饅頭有消化作用”，在2號試管的A處應加入2mL清水，與1號試管起對照 作用．
（2）為了證明“牙齒的咀嚼，舌的攪拌”對饅頭有消化作用，應選用1與3 試管進行對照實驗．
（3）預測實驗結果：1號試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍，原因是1號試管唾液中含有唾液淀粉酶，在條件適宜的情況下能將淀粉分解為麥芽糖．
（4）將試管放在37度溫水中的目的模擬口腔里的溫度，該溫度下酶的活性最強．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．節(jié)肢動物與人類有著千絲萬縷的關系，下列說法錯誤的是（　�。�
A．節(jié)肢動物種類不會傳播疾病
B．有些昆蟲可以用來防治有害生物
C．一些有害昆蟲危害幾乎所有的植物
D．一些昆蟲在花叢中采蜜，有效地促進了植物的傳粉

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

14．滑翔是飛行動物一種費力的運動方式．×（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列不屬于生命現(xiàn)象的是（　　）
A．花開花落B．潮漲潮落C．北雁南飛D．孔雀開屏

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

18．鳥的種類很多，是脊椎動物中種類數(shù)量僅次于魚的一個類群．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．在進行書本中個體間性狀的比較實驗時，下列有關敘述正確的是（　�。�
A．實驗時需要使用顯微鏡
B．辨別本活動列舉的10種性狀
C．耳垂的性狀是觀察它的厚薄
D．觀察慣用手的時候是區(qū)別左手與右手

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