【題目】水母是一類結(jié)構(gòu)較簡單的原生生物,它沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)。

【答案】×

【解析】

試題分析:水母屬于低等的多細(xì)胞腔腸動(dòng)物,生活在水中,有外胚層,內(nèi)胚層和中膠成構(gòu)成,有消化腔,有口無肛門。故本題錯(cuò)誤。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為果蠅細(xì)胞內(nèi)染色體組成示意圖(E、e表示基因),分析錯(cuò)誤的是( 。

A. 該果蠅為雄性果蠅

B. 該細(xì)胞是果蠅的體細(xì)胞

C. 基因E、e控制一對(duì)相對(duì)性狀

D. 正常情況下,在該果蠅的一個(gè)生殖細(xì)胞中可同時(shí)找到E、e基因

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】關(guān)于植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞分裂過程的敘述錯(cuò)誤的是( )

A. 都是從細(xì)胞核分裂開始的 B. 都有染色體的變化

C. 細(xì)胞質(zhì)平均分成兩份 D. 都形成新的細(xì)胞壁和細(xì)胞膜

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】自然界存在的很多元素都有放射性同位素,利用相關(guān)設(shè)備可觀察同位素的分布和蹤跡?茖W(xué)家利用含14C的二氧化碳,發(fā)現(xiàn)在葉片中二氧化碳轉(zhuǎn)變成有機(jī)物;利用含18O的水,發(fā)現(xiàn)綠色植物光合作用釋放出的氧氣來自于水。如圖為植物葉片橫切面模式圖,據(jù)圖回答下列問題:

(1)葉片的表皮上有一種成對(duì)存在的腎形細(xì)胞,叫做_____,含14C的二氧化碳就是通過這對(duì)細(xì)胞的間隙[⑤]_____進(jìn)入葉片的。

(2)含18O的水是通過_____到葉肉。

(3)綠色植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是_____(填一種細(xì)胞內(nèi)結(jié)構(gòu)名稱),該結(jié)構(gòu)在葉肉的_____層細(xì)胞內(nèi)較多。

(4)在“綠葉在光下產(chǎn)生淀粉”的實(shí)驗(yàn)中,將葉片放在酒精溶液中水浴加熱的作用是得到無_____的黃白色葉片。

(5)光合作用制造的有機(jī)物是通過莖韌皮部中的_____向下運(yùn)輸?shù)摹?/span>

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下面是動(dòng)物細(xì)胞和細(xì)菌的結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)一個(gè)細(xì)菌也是一個(gè)細(xì)胞,圖中甲乙兩種細(xì)胞相比較,相同的特點(diǎn)是:都有[①]___________,能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞;[②]細(xì)胞質(zhì)中都沒有 ____________,不能進(jìn)行光合作用。

(2)圖中表示細(xì)菌結(jié)構(gòu)的是_________圖,與動(dòng)物細(xì)胞相比較,主要區(qū)別是:細(xì)菌沒有成形的__________

(3)在乙圖中,控制生物性狀的基因存在于圖中序號(hào)[ ]________所示的結(jié)構(gòu)中。

(4)細(xì)菌的生殖方式是___________

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】活的細(xì)胞,細(xì)胞膜能夠讓有用的物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞,把其他物質(zhì)擋在細(xì)胞外,同時(shí),還能把細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生的廢物排出體外,而又不讓細(xì)胞內(nèi)有用的物質(zhì)隨便流出請(qǐng)你總結(jié)出細(xì)胞膜的功能特性是

A選擇透過性

B完全透過性

C全封閉特性

D有時(shí)全透性,有時(shí)半透性

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】小熊貓的學(xué)名是Ailurus fulgens,其中fulgens表示種名。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在日常生活中常見的盆景樹種一般是小松樹、小柏樹、竹類等,最主要是因?yàn)樗麄?/span>

A常青、耐旱 B分布廣、樹形美

C生長快、造價(jià)低 D枝條柔軟、耐修剪

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】據(jù)圖回答問題:

(1)填寫相應(yīng)的結(jié)構(gòu)名稱:①________,②________,③________

(2)如果圖乙表示的是人體的受精過程:ab段表示________(填細(xì)胞名稱),cd段表示的細(xì)胞是________,N表示的是人體某類細(xì)胞染色體的數(shù)量是________(填上數(shù)字和單位)。

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