【題目】具有社會(huì)行為的動(dòng)物的重要特征是（ ）

A. 群體內(nèi)部往往形成一定的組織 B. 成員間有明確的分工

C. 有的群體還有等級(jí)制度 D. 以上三項(xiàng)都是

【答案】D

【解析】試題分析：社會(huì)行為是指一些營(yíng)群體生活的動(dòng)物，群體內(nèi)部形成一定的組織，成員之間有明確分工，共同維持群體生活的行為，如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工。有的群體中還會(huì)形成等級(jí)，如草原上的雄性頭羊總是優(yōu)先占領(lǐng)配偶。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如下表所示是用兩種不同方案驗(yàn)證細(xì)菌對(duì)動(dòng)物遺體的分解作用的實(shí)驗(yàn)，比較這兩種不同方案的實(shí)驗(yàn)。

(1)在方案一中，實(shí)驗(yàn)組_______組，對(duì)照組_____組。變量是________。

(2)方案二中的實(shí)驗(yàn)變量是_________。

(3)在方案一中，B組的鮮豬肉腐敗了，而A組的豬肉不腐敗，實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了什么？

說(shuō)明了_____________________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】美國(guó)學(xué)者米勒的模擬實(shí)驗(yàn)表明，原始地球上能形成構(gòu)成生物體的蛋白質(zhì)等有機(jī)物。（_____）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各種變化中，不屬于第二性征的是（ ）

A．乳房增大 B．身高突增

C．男性長(zhǎng)出胡須 D．男性聲調(diào)變低沉

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“螳螂捕蟬，黃雀在后”，下列可以體現(xiàn)這一現(xiàn)象的正確食物鏈?zhǔn)?/span>

A. 螳螂→蟬→黃雀 B. 樹→螳螂→蟬→黃雀

C. 蟬→螳螂→黃雀 D. 樹→蟬→螳螂→黃雀

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生態(tài)系統(tǒng)的組成包括

A. 生產(chǎn)者、消費(fèi)者 B. 生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者

C. 陽(yáng)光、植物、動(dòng)物 D. 生物部分和非生物部分

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪種行為是動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式？

A、在空中翱翔的雄鷹 B、假死的金龜子

C、冬眠的青蛙 D、伏在地上的狗

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人體心臟及其相連血管的解剖圖，請(qǐng)識(shí)圖并回答問(wèn)題：

（1）體循環(huán)開始于[　　　　　　]______。

（2）心臟的四個(gè)腔中流靜脈血的是______。（填圖中序號(hào)）

（3）人生病后靜脈注射藥物，藥物最先進(jìn)入心臟的哪個(gè)腔？______（填序號(hào)）

（4）與⑦相連的血管是[　　　　　　]______，

（5）將離體心臟的下腔靜脈扎緊，把清水從①注入心臟，心腔里容納不下的清水將由圖中[______]肺動(dòng)脈流出．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖中A、B、C、D、E代表不同的器官或系統(tǒng)，①②③表示相關(guān)物質(zhì)，a、b表示相關(guān)生理過(guò)程，請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題。

(1)圖甲中B與外界進(jìn)行氣體交換是通過(guò)________運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的。

(2)圖甲中物質(zhì)②進(jìn)入血液后與紅細(xì)胞中的_________結(jié)合，通過(guò)血液循環(huán)運(yùn)輸?shù)饺梭w各部位。

(3)食物中蛋白質(zhì)進(jìn)入A系統(tǒng)后，在消化道中的_______開始初步消化，最終被分解為物質(zhì)①，則①是________。

(4)若圖乙曲線表示血液流經(jīng)組織細(xì)胞周圍時(shí)某種氣體含量的變化，則該氣體是圖甲中的_______(填標(biāo)號(hào))。若圖乙中C、D分別為肺動(dòng)脈、肺部的毛細(xì)血管，則E內(nèi)流________血。

(5)若圖乙曲線表示腎單位某些部位尿素含量的變化，則D處進(jìn)行的生理過(guò)程是____(填圖甲中的“a”或“b”)。

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