13．動物體的結(jié)構(gòu)層次可表示為：

分析 動物體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體．動物體結(jié)構(gòu)功能的基本單位是細(xì)胞，由細(xì)胞分化形成不同的組織，主要有上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織4種組織；有不同的組織按照一定的次序構(gòu)成具有一定功能的器官如大腦主要有神經(jīng)組織和結(jié)締組織構(gòu)成；能共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序聯(lián)合在一起構(gòu)成系統(tǒng)．如口、咽、食道、胃、腸、肛門以及肝、胰、唾液腺等器官，按照一定的次序連在一起，共同完成人體消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的功能，它們構(gòu)成了消化系統(tǒng)．有八大系統(tǒng)：運動系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)的協(xié)調(diào)配合使動物體成為一個統(tǒng)一的有機整體．

解答 解：動物體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體．動物體結(jié)構(gòu)功能的基本單位是細(xì)胞，由細(xì)胞分化形成不同的組織，有4種不同的組織按照一定的次序構(gòu)成具有一定功能的器官如大腦主要有神經(jīng)組織和結(jié)締組織構(gòu)成；能共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序聯(lián)合在一起構(gòu)成系統(tǒng)．有八大系統(tǒng)的協(xié)調(diào)配合使動物體成為一個統(tǒng)一的有機整體．
故答案為：組織；器官；系統(tǒng)．

點評 解題的關(guān)鍵是掌握動物體的結(jié)構(gòu)層次．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．我們在吃排骨時，看見一乳白色結(jié)構(gòu)把骨骼肌連接在骨上，即俗話說的“筋”，這一結(jié)構(gòu)是（　　）
A．神經(jīng)B．肌腱C．肌腹D．關(guān)節(jié)腔

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．如表是關(guān)于三種動物的呼吸情況，請完成表中有關(guān)問題：
動物種類器官結(jié)構(gòu)及功能特點
蚯蚓沒有專門的呼吸器官依靠濕潤的體壁進(jìn)行呼吸
青蛙肺和皮膚肺結(jié)構(gòu)簡單，主要用肺呼吸
家鴿肺用肺呼吸，氣囊輔助呼吸

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．閱讀下列材料，然后回答問題．
①生活在椿樹上的一種小昆蟲--椿象，它在受到驚嚇時，會突然裝死，一動不動，過一段時間后則恢復(fù)原態(tài)，以此來迷惑敵人，保護(hù)自己．
②人的鼻腔內(nèi)有豐富的毛細(xì)血管，可以預(yù)熱干冷的空氣．北歐天氣寒冷，生活在那里的人們鼻子又高又大．
③在自然界中，每天都會有大量的動物遺體產(chǎn)生，但是我們卻沒有看見尸橫遍野，這是細(xì)菌等微生物及時分解的緣故．
④生活在沙漠地區(qū)的一些十字花科、蓼科的植物在雨后的十幾天內(nèi)就完成了萌發(fā)、生長、開花、結(jié)果的短暫生活史．
（1）（填序號）上述資料中能夠說明生物適應(yīng)環(huán)境的是①②④，能夠說明生物影響環(huán)境的是③．
（2）材料①中給出的生物與環(huán)境之間的關(guān)系是生物適應(yīng)環(huán)境．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

8．閱讀資料，分析回答下列問題．
資料一：在迷宮的一臂安上電極，而另一臂是潮濕的暗室，其中還有食物．當(dāng)蚯蚓爬到安有電極的一臂時，它就會受到電擊．經(jīng)過大約200次嘗試和錯誤后，蚯蚓能夠?qū)W會直接爬向潮濕的暗室．如圖所示．
資料二：準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)氖澄�，設(shè)置好障礙物，雞經(jīng)過若干次“嘗試與錯誤”，學(xué)會繞道取食．如圖所示．
（1）蚯蚓走迷宮與雞的繞道取食這兩種行為從獲得途徑來看屬于學(xué)習(xí)行為．
（2）從以上資料可以看出，動物越高等，學(xué)習(xí)能力越強，學(xué)會某種行為的過程中“嘗試與錯誤”的次數(shù)越少．
（3）對于同種動物的不同個體或不同種的動物來說，即使學(xué)習(xí)條件相同，學(xué)習(xí)的速度也會有差異，這是因為這種行為也會受到遺傳因素的影響．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列哪項不關(guān)于病毒的正確描述（　�。�
A．病毒是異養(yǎng)B．病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
C．病毒不能獨立生活D．病毒是分裂生殖

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

5．下面兩圖表示細(xì)胞的有關(guān)生理過程，請據(jù)圖回答問題．

（1）甲圖①表示細(xì)胞的分裂過程，其結(jié)果能使細(xì)胞數(shù)目增多（增加）．
（2）甲圖②表示細(xì)胞的生長過程，其結(jié)果能使細(xì)胞體積增大．
（3）甲圖③表示細(xì)胞的分化過程，其結(jié)果能形成不同的組織．
（4）乙圖表示的是甲圖①過程，該過程的正確順序是（填字母）：ACB．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖中是我們學(xué)過的五種動物，請回答有關(guān)問題：

（1）A是一種農(nóng)業(yè)害蟲，它的身體可分為三部分，它的體表有外骨骼，可以起保護(hù)和支持作用，還能防止體內(nèi)水分蒸發(fā)；
（2）B生活在水中，它的呼吸器官是鰓，它的胸鰭和腹鰭的功能是保持身體平衡，控制前進(jìn)方向和前進(jìn)的動力來自尾鰭．
（3）上述類群中屬于無脊椎動物的是A；屬于恒溫動物的有D、E．（填字母）
（4）D是一種珍稀動物，其身體呈流線型，其有一種獨特的呼吸方式與其體內(nèi)結(jié)構(gòu)--氣囊有關(guān)．
（5）E與D相比，在生殖發(fā)育方面的特點是胎生哺乳．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于女性生殖功能的敘述中，錯誤的是（　�。�
A．產(chǎn)生卵細(xì)胞
B．分泌雌性激素
C．接受精子，并為受精卵和胚胎提供良好的發(fā)育場所
D．產(chǎn)生精子

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