“基因型身份證”主要是利用先進(jìn)的DNA指紋技術(shù)，選取人體細(xì)胞中若干個(gè)固定的遺傳基因作為人的身份信息，從而用以鑒定不同人的身份。這樣的身份信息主要來(lái)自于人體細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的（ ）。

A．細(xì)胞膜

B．細(xì)胞質(zhì)

C．細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì)

D．細(xì)胞核

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇宜興樹(shù)人中學(xué)八年級(jí)期中測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：判斷題

血漿與血清的主要區(qū)別在于血漿中含有纖維蛋白。

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年重慶開(kāi)縣五校七年級(jí)上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

觀(guān)察的視野中即有氣泡又有細(xì)胞，用鑷子尖輕輕壓動(dòng)蓋玻片，氣泡出現(xiàn)的變化是

A．會(huì)變形、會(huì)移動(dòng) B．會(huì)變形、不移動(dòng)

C．不變形、不移動(dòng) D．不變形、會(huì)移動(dòng)

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東慶云第五中學(xué)七年級(jí)上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：探究題

小紅發(fā)現(xiàn)水蘿卜埋在地下的部分是白色的，露出地面的部分卻發(fā)綠。仔細(xì)觀(guān)察，她又發(fā)現(xiàn)大蒜、蒜苗和韭菜也是這樣。這是為什么呢？小紅猜想可能是光和葉綠素的形成有關(guān)。于是，她想利用家里的蒜瓣設(shè)計(jì)一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，來(lái)驗(yàn)證自己的猜想，請(qǐng)你和她一起來(lái)設(shè)計(jì)吧。

（1）針對(duì)小紅的疑問(wèn)，應(yīng)該提出的假設(shè)是 。

（2）小紅將一些蒜瓣分別泡在甲、乙兩個(gè)裝有水的瓷盤(pán)中，兩盤(pán)中的蒜瓣的數(shù)量應(yīng) 。然后將甲盤(pán)放在陽(yáng)光下，乙盤(pán)放在完全密閉的紙箱中，其他條件完全相同。

（3）根據(jù)假設(shè)可以預(yù)測(cè)，甲盤(pán)中長(zhǎng)出的蒜苗葉是 色的，而乙盤(pán)中的是 色的。

（4）在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)變量是 。

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東慶云第五中學(xué)七年級(jí)上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

小明用顯微鏡觀(guān)察洋蔥表皮細(xì)胞時(shí)，第一次使用的目鏡為16×，物鏡為4X；第二次使用的目鏡為16×，物鏡為10×。小明第二次在視野中看到的物像與第一次相比（ ）

A．細(xì)胞數(shù)目增多，細(xì)胞個(gè)體增大

B．細(xì)胞數(shù)目增多，細(xì)胞個(gè)體變小

C．細(xì)胞數(shù)目減少，細(xì)胞個(gè)體增大

D．細(xì)胞數(shù)目減少，細(xì)胞個(gè)體變小

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東榮成第三十五中學(xué)八年級(jí)上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：探究題

在白菜等十字花科蔬菜葉上，常常能看到一些深綠色的小肉蟲(chóng)，這就是菜青蟲(chóng)，而在芹菜等非十字花科植物的葉上則看不到這種昆蟲(chóng)。菜青蟲(chóng)取食十字花科植物是先天性行為嗎？請(qǐng)回答在探究這一問(wèn)題的制定計(jì)劃環(huán)節(jié)中，有關(guān)提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論可靠性的問(wèn)題。

（1）實(shí)驗(yàn)材料的選擇是否恰當(dāng)，關(guān)系到實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性。下圖菜青蟲(chóng)發(fā)育要經(jīng)過(guò)的幾個(gè)階段，本實(shí)驗(yàn)選作初始材料的是其中的受精卵，你的理由是（ ）

（２）要提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性，需要設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)。本探究活動(dòng)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)為：用十字花科植物汁液涂抹的濾紙與（ ）進(jìn)行對(duì)照。

（３）控制單一變量，是保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果可靠性的關(guān)鍵因素。下面實(shí)驗(yàn)材料放置的幾種方式，其中只有丙能保持單一變量。請(qǐng)分別說(shuō)出其他兩種放置方式影響變量單一的原因。甲（ ）乙（ ）

（４）在實(shí)驗(yàn)進(jìn)行到什么程度時(shí)計(jì)數(shù)，計(jì)數(shù)時(shí)機(jī)設(shè)置的標(biāo)準(zhǔn)也會(huì)影響到實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性。本實(shí)驗(yàn)中判斷菜青蟲(chóng)取食的標(biāo)準(zhǔn)是（ ）

A、菜青蟲(chóng)離“葉片”比較近時(shí)

B、菜青蟲(chóng)爬到了“葉片”上時(shí)

C、菜青蟲(chóng)開(kāi)始吃“葉片”時(shí)

D菜青蟲(chóng)把“葉片”吃完

（5）證據(jù)越充足，所得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論可靠性就越高。如果給你提供白菜、油菜、卷心菜、蘿卜４種十字花科和芹菜、萵苣、韭菜、蔥４種非十字花科植物，為獲得最為充足的證據(jù)，應(yīng)如何選擇使用這些實(shí)驗(yàn)材料，請(qǐng)將你設(shè)計(jì)的放置方式寫(xiě)在右圖中的空白圓圈內(nèi)；如果按你的上述設(shè)計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，要獲得更為充足的證據(jù)，還應(yīng)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)是（ ）

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東榮成第三十五中學(xué)八年級(jí)上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

以下諺語(yǔ)或俗語(yǔ)所蘊(yùn)含的生物學(xué)知識(shí)不相符的是（ ）

A．種瓜得瓜，種豆得豆—生物具有遺傳的特點(diǎn)

B．螳螂捕蟬，黃雀在后—生物間的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

C．千里之堤，毀于蟻穴—生物對(duì)環(huán)境的影響

D．秋風(fēng)掃落葉—環(huán)境對(duì)生物的影響

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016山東武城第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)上學(xué)期期中質(zhì)量測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖是溫度對(duì)豌豆幼苗呼吸作用強(qiáng)度的影響示意圖，分析說(shuō)明以下問(wèn)題：

（1）在0℃～30℃范圍內(nèi)，隨著溫度的＿＿＿呼吸強(qiáng)度明顯＿＿＿。幼苗呼吸作用最適宜的溫度是＿＿＿。

（2）根據(jù)呼吸作用原理，我們?cè)谫A藏新鮮瓜果、蔬菜時(shí)，應(yīng)貯存在＿＿＿溫度下，這樣可保存較長(zhǎng)時(shí)間，其原因是＿＿＿＿＿＿。

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東聊城東昌府鄭家中學(xué)七年級(jí)10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

兔子的眼睛長(zhǎng)在頭的兩邊，貓的眼睛長(zhǎng)在頭的前方，這體現(xiàn)了（ ）

A．生物的生存依賴(lài)于一定的環(huán)境

B．生物的生存發(fā)展不斷適應(yīng)環(huán)境

C．生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與生存環(huán)境相適應(yīng)

D．生物影響和改變環(huán)境

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