20．下列關(guān)于艾滋病的敘述不正確的是（　�。�
A．艾滋病的病原體是病毒B．艾滋病患者不是唯一傳染源
C．艾滋病可以通過(guò)母嬰傳播D．與艾滋病患者握手會(huì)感染艾滋病

分析 艾滋病，即獲得性免疫缺陷綜合癥的簡(jiǎn)稱，是人類因?yàn)楦腥救祟惷庖呷毕莶《荆℉IV）后導(dǎo)致免疫缺陷．

解答 解：A、艾滋病是由艾滋病病毒引起的，因此艾滋病病毒是病原體．A正確；
B、艾滋病患者和病毒攜帶者是該病的傳染源．B正確；
C、艾滋病的傳播途徑主要有：性傳播、靜脈注射吸毒、母嬰傳播、血液及血制品傳播．C正確；
D、空氣、飲食、普通接觸等日常生活接觸不會(huì)傳播艾滋�。瓺錯(cuò)誤．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握艾滋病的傳播途徑、傳染源等．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

10．西紅柿種子的胚是新植物體的幼體．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．非典型肺炎是由下列哪種病原體引起的（　�。�
A．細(xì)菌B．病毒C．真菌D．寄生蟲(chóng)

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8．平靜狀態(tài)吸氣時(shí)，肋間外肌和膈肌的狀態(tài)依次是（　�。�
A．收縮、舒張B．舒張、收縮C．收縮、收縮D．舒張、舒張

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15．將下列有關(guān)結(jié)構(gòu)與功能用連線法連接起來(lái)．

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4．科學(xué)探究式探索生命的重要方法，通常包括提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃和得出結(jié)論等方面．其中得出結(jié)論是驗(yàn)證假設(shè)的基本途徑．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．2008年我國(guó)政府的“限塑令”實(shí)施后不久，就有廠家聲稱，他們生產(chǎn)的新型材料購(gòu)物袋符合環(huán)保要求，能夠代替現(xiàn)行塑料袋．請(qǐng)分析回答：
（1）政府“限塑”是因?yàn)椋含F(xiàn)行塑料袋進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)后不能被分解者（或細(xì)菌、真菌等）分解，會(huì)造成環(huán)境污染．
（2）請(qǐng)你幫助環(huán)保部門(mén)完成下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，以鑒別該廠家說(shuō)法的真實(shí)性．
實(shí)驗(yàn)步驟：
①取同一塊肥沃菜地的適量土壤，混合均勻后分成兩等份，分別加入大小相等的甲、乙兩個(gè)水槽中．
②取同樣大小、同樣重量的現(xiàn)行塑料袋和新型材料購(gòu)物袋各2個(gè)分別放入甲、乙兩個(gè)水槽中，用其中的土壤充分掩埋后，在同一地點(diǎn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中定時(shí)噴灑等量的蒸餾水，使土壤保持濕潤(rùn)．
③每隔一個(gè)星期，分別檢查甲、乙兩個(gè)水槽中實(shí)驗(yàn)材料的分解情況，并作好記錄．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論：
如果一段時(shí)間后，掩埋在土壤中的該廠家生產(chǎn)的新型材料購(gòu)物袋已經(jīng)分解或部分分解，而現(xiàn)行塑料袋沒(méi)有分解，則證明該廠家的說(shuō)法真實(shí)可靠；如果持續(xù)很長(zhǎng)一段時(shí)間，二者都沒(méi)有分解，則證明該廠家的說(shuō)法不可信．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．若一朵豆角花里有6個(gè)胚珠，則該花最多能形成多少粒種子（　�。�
A．1粒B．3粒C．6粒D．12粒

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．雞卵的結(jié)構(gòu)中構(gòu)成卵細(xì)胞的有卵黃膜，胚盤(pán)和卵黃，雞卵的營(yíng)養(yǎng)來(lái)源是卵白和卵黃．

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同步練習(xí)冊(cè)答案