植樹造林既能美化環(huán)境，也能有效控制溫室效應(yīng)．后者是因?yàn)椋ā　。?table style="margin-left:0px;width:650px;">A．綠色植物能吸收有害氣體，凈化空氣B．綠色植物能進(jìn)行蒸騰作用，濕潤(rùn)空氣，降低環(huán)境溫度C．綠色植物光合作用能放出氧氣，增加空氣中氧氣的濃度D．綠色植物光合作用能吸收二氧化碳，降低空氣中二氧化碳的濃度
二氧化碳?xì)怏w又稱為溫室氣體，綠色植物不斷地進(jìn)行著光合作用，消耗著大氣中的二氧化碳，產(chǎn)生的氧又以氣體形式進(jìn)入大氣，這樣就使的生物圈中的空氣中氧氣和二氧化碳的濃度處于相對(duì)的平衡狀態(tài)，簡(jiǎn)稱碳氧平衡．所以要想維持生物圈中的碳氧平衡，可以大面積的植樹造林，如果植物減少，空氣中二氧化碳的含量相對(duì)增加，導(dǎo)致溫室效應(yīng)，地球升溫，氣候反常，時(shí)間久了，碳-氧平衡被打破，生物的生存就受到威脅．故D符合題意．
故選：D．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?棗莊）2012年棗莊市委、市政府提出：創(chuàng)建國(guó)家級(jí)森林城市，營(yíng)造綠色家居家園．大量植樹造林既能美化環(huán)境、綠化環(huán)境，還能控制溫室效應(yīng)．其控制溫室效應(yīng)的依據(jù)是（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?天橋區(qū)模擬）植樹造林既能美化環(huán)境，也能有效控制溫室效應(yīng)．后者是因?yàn)椋ā　。?/div>

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科目：初中生物 來源： 題型：

大量植樹造林既能美化環(huán)境、綠化環(huán)境，還能控制溫室效應(yīng)．其控制溫室的依據(jù)是（　　）

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科目：初中生物 來源：2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試（山東棗莊卷）生物（解析版） 題型：選擇題

2012年棗莊市委、市政府提出：創(chuàng)建國(guó)家級(jí)森林城市，營(yíng)造綠色家居家園。大量植樹造林既能美化環(huán)境、綠化環(huán)境，還能控制溫室效應(yīng)。其控制溫室效應(yīng)的依據(jù)是

A.綠色植物能吸收有害氣體，凈化空氣

B.綠色植物光合作用能放出氧氣，增加空氣中氧氣的濃度

C.綠色植物可以防風(fēng)固沙，保持水土

D.綠色植物光合作用能吸收二氧化碳，降低空氣中二氧化碳的濃度

 

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科目：初中生物 來源：2013年山東省濟(jì)南市天橋區(qū)中考生物二模試卷（解析版） 題型：選擇題

植樹造林既能美化環(huán)境，也能有效控制溫室效應(yīng)．后者是因?yàn)椋?）
A．綠色植物能吸收有害氣體，凈化空氣
B．綠色植物能進(jìn)行蒸騰作用，濕潤(rùn)空氣，降低環(huán)境溫度
C．綠色植物光合作用能放出氧氣，增加空氣中氧氣的濃度
D．綠色植物光合作用能吸收二氧化碳，降低空氣中二氧化碳的濃度

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